我们的进展

我们继续主持《国家气候教育行动计划》工作组，并根据《国家气候教育行动计划》第7项行动，每6个月举行一次会议。

随着越来越多的组织加入我们，共同合作和推动行动，集团的规模大幅扩大。

自然历史博物馆正在领导一项伙伴关系，以推进国家教育自然公园和气候行动奖励计划，该计划于2023年10月启动。这些方案响应了行动5，为所有年轻人提供了更多户外学习的绝佳机会，并帮助他们发展有关自然的知识以及计算和数据科学技能。

了解更多关于国家教育自然公园和气候行动奖的信息

在《可持续发展和气候变化战略》中，英国教育部（DfE）概述了到2025年所有教育机构都要制定气候行动计划的愿景。气候教育是纳入这些计划的五个关键领域之一，突出其重要性，增强教师和学校领导的权能，确保在教学日内外有时间开展气候教育，并满足国家指导框架的需求。这一愿景采取步骤解决行动3和行动9。

此外，教育部的战略目标是到2025年建立一个提名的可持续发展领导地位。这个人将拥有当地的《气候行动计划》，从碳素养培训中受益，并在采取联合领导方式方面得到支持，这种方式将年轻人、州长和其他参与下一代教育的人聚集在一起。向明确领导的转变与行动4一致。

由于每个设置都是唯一的，因此实现将在不同的设置之间有所不同。制定气候行动计划的细节和方法将得到促进和支持，而不是规定。DfE将提供设置级数据，为其发展提供信息，并协助建立网络和分享良好做法。2023年春季，雷丁大学（University of Reading）欢迎一些当地学校参加一个试点研讨会，这是帮助供应商思考如何制定个人气候教育计划的第一步；这些学校在2024年春季被欢迎回来，反思进展，分享经验，并专注于下一步。

为响应行动8，由雷丁大学、EAUC和STEM Learning共同领导的气候大使计划于2022年启动，使英国中小学和学院能够获得大学和NBA投注[手机]俱乐部研究机构可持续发展专家的免费支持和指导。现在，在教育部200万英镑的资助下，该计划正在扩大，因此英格兰的每个教育机构都可以免费获得支持，以制定独特的气候行动计划。这些计划将帮助托儿所、学校和大学加强气候教育，促进绿色职业，减少碳排放，增加生物多样性，并提高对极端气候的适应能力。

了解更多关于气候大使计划的信息，包括如何成为大使以及如何为您的托儿所、学校或大学申请支持。

在整个2022/23学年，雷丁大学教育NBA投注[手机]俱乐部研究所制定并试行了气候教育和可持续发展初级教师教育（ITE）框架，以响应行动2。该框架涵盖了从幼儿到六年级的所有科目，并根据试点进行了更新，现在免费共享，以支持其他培训机构实现这一重要议程。

在实施该框架的过程中，雷丁大学所有ITE项目的实习教师都被授权发展他们对气候危机的知识和理解。他们毕业时将掌握一系列技能，以支持他们将继续教授的年轻人，培养韧性，并成为未来气候和可持续发展领域的变革者。

了解更多关于气候教育和可持续发展信息技术培训框架（初始教师培训提供者可根据许可要求副本）。

NCEAP中的行动1认识到，学校和学院的员工将从更大的指导中受益，包括哪些持续专业发展（CPD）资源适合他们，以及如何获取和识别这些资源。最初建议对CPD进行认证，但在2023年10月的NCEAP小组会议上，一致认为关注高质量、有影响力的CPD比认证更重要。欧亚联盟领导了绘制这一规定的工作，从而产生了大量有用的持续发展方案资源。

此外，一组组织已经绘制了气候在所有科目和级别的课程中可以或应该在哪里以及如何突出的地图。这一审查在“打破平衡”中得到了强调。对英国11-16年级课程和评估的回顾（OCR, 2024）侧重于潜在的政策选择，这些政策选择可能允许课程包括年轻人一直倡导的高质量气候教育。阅读课程报告中的气候教育。

2024年11月，NCEAP小组提交了一份原则声明，以响应英国政府教育部对课程与评估审查的要求。阅读NCEAP小组的原则声明。

由皇家气象学会（RMetS）和地理学会领导的一组组织完成了一项质量控制气候相关资源的试点，以响应NCEAP的行动6。现在通过可持续发展教育支助可获得有质量保证的资源。