- Becker, C, & Peacock, G.(2022, 5月11-13日)。培养学习社区的最小组成部分:作为朋友或敌人的混合教学. (会议研讨会)。9thJISC变革推动者网络会议在变革时代维持伙伴关系英国伦敦大学学院
- 孔雀,G.(2022年10月7日)。混合式教学方法:在UoR分享经验. [人员发展会议]。英国雷丁大学图书馆
- 皮科克,G.(2021)。“使用OneDrive解决在线小组工作的挑战”语言教学NBA投注[手机]俱乐部研究论坛(LTRF)会议。雷丁大学,2021年6月。
- 皮科克,G.(2021)。探讨教师与国际EAP学生在线建立融洽关系的经验“语言教学NBA投注[手机]俱乐部研究论坛”(LTRF)会议。雷丁大学。2021年10月。
- 皮科克,G.,安达奇,T.(2021)。“对微软注册教师认证的思考”语言教学NBA投注[手机]俱乐部研究论坛(LTRF)会议。雷丁大学,2022年3月。
- 皮科克,G.(2021)。“混合式课程的教学经验:在同一同步课程中指导远程和现场学生”。IATEFL LTSIG会前活动。贝尔法斯特。2022年5月。
吉玛孔雀

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0118 378 7669
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讲师
- EAP讲师(基础、本科、nba投注)
- 教育学院学术语言及读写联络
- 学术英语课程(IL1AEDN)学术技能和教育语言(UG)模块召集人
- 学术英语课程(IL1APDN)农业、政策与发展学术技能与语言模块召集人
- 暑期会前课程单元召集人
兴趣领域
我的专业兴趣包括技术增强学习(TEL),师生关系和生活史NBA投注[手机]俱乐部研究,特别是在职业轨迹和职业认同领域。
背景
十多年来,我一直在各种不同的环境中教授英语,包括成人学习者的外语英语,印度的年轻学习者,以及高等教育机构的学术英语。
我以前也在中学部门工作过,在一所私立寄宿学校教英语语言、人文和公民教育,我也是那里的寄宿家长。我曾在杜伦大学(Durham University)教授EAP(社会科学/人文科学)和BPP大学(会计/金融),并在那里担任在线评估员。
我是萨里大学和苏塞克斯大学学术英语技能基础课程和硕士预科课程的外部考官。我也在雷丁大学攻读教育学博士学位,我将在完成ISLI的教学工作和管理职责的同时完成我的教育学博士学位。
学历
- 伦敦大学国王学院英国文学与语言(荣誉)学士学位
- 英国朴茨茅斯大学应用语言学和TESOL硕士学位
- 剑桥,塞尔塔和德尔塔
- SOAS大学TEAP(教学EAP)证书
专业机构/关系
- 高等教育学院高级NBA投注[手机]俱乐部研究员
- BALEAP(全球EAP专业人士论坛)副会员
- 学习技术协会:认证和认可会员
- 获得2021年我校阅读学生会教学优秀奖,并于2022年获得提名
- 《教育与信息技术》杂志审稿人(b施普林格)
- 微软认证教育工作者(教育工作者技术素养)
选定的出版物
- 皮科克,G.(2022)。一项关于英国高等教育教师在网上与国际学生建立融洽关系时经验的顺序解释性混合方法NBA投注[手机]俱乐部研究。社会科学学报,21(3)。https://doi.org/10.1007/s43545-022-00533-2
- Drake, N., Peacock, G.和Rushton, R.(2021)。使用OneDrive解决在线小组工作的挑战。技术与学习交流:雷丁大学质量支持与发展中心。可用:https://sites.reading.ac.uk/t-and-l-exchange/2021/10/28/using-onedrive-to-address-the-challenges-of-online-groupwork/
- 皮科克,G.(2021)。在语言和学术技能学习环境中使用更多的高科技混合/混合教学方法-好处和局限性。技术与学习交流:雷丁大学质量支持与发展中心。可用:https://sites.reading.ac.uk/t-and-l-exchange/2022/07/01/using-more-high-tech-hybrid-hyflex-teaching-methods-in-language-and-academic-skills-learning-contexts-benefits-and-limitations/