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迈克·加曼教授

professor mike garman portrait
英语语言与应用语言学名誉教授





兴趣领域

心理语言学过程在生产数据中留下痕迹,作为其性质和范围的证据来源。Mike Garman特别感兴趣的是词形句法和词汇处理,儿童和成人,以及正常和受损的说话者。

 

NBA投注[手机]俱乐部研究中心及小组

  • 英国应用语言学协会
  • 英国语言协会
  • 社会语言学的
  • 国际儿童语言NBA投注[手机]俱乐部研究协会
  • 国际临床语言学与语音学协会
  • 英国失语症学会

NBA投注[手机]俱乐部研究项目

失语言语的语法方面

有必要根据语法组织单位和这些单位之间的关系来定义正常连接言语能力的特征,并利用这些信息来描述失语症的言语特征。NBA投注[手机]俱乐部研究基于雷丁大学NBA投注[手机]俱乐部研究基金资助的一个项目收集的数据,该项目于1990-1993年nba投注了一组异质性失语症患者连接言语的词汇语法特性。NBA投注[手机]俱乐部研究联合协调员:Susan Edwards博士;NBA投注[手机]俱乐部研究助理:雷蒙德·诺特。


儿童和成人连接语的词汇分析

NBA投注[手机]俱乐部研究的数据来源于20世纪80年代授予Paul Fletcher教授和Mike教授的医学NBA投注[手机]俱乐部研究委员会(MRC)项目,以及随后来自失语症项目和其他临床来源的数据。目的是开发一个词汇概况用于评估正常和受损的语音样本。


雷尔发展性语言量表的修订与再标准化

作为小组的一部分(由苏珊·爱德华兹博士协调;Paul Fletcher教授,Arthur Hughes先生,Carolyn Letts博士和Indra Sinka博士)与NFER-Nelson签约。这项工作包括编制新项目,特别是重新设计表达语言量表,试验项目,试验标准化工作,进行主要标准化工作,分析结果和编写新手册。


双语语言

双语为心理语言学理论提供了一个重要的试验场。在语言习得中,跨语言NBA投注[手机]俱乐部研究经常受到语言和认知/文化差异之间的混淆的影响,而双语习得为这些问题提供了控制,并允许更直接地测试关于儿童开始的知识基础的假设。在成人语言加工中,语码转换提供了对规划域本质的洞察,以及两种语言在话语生成的框架构建阶段和词汇化阶段是否持续活跃。

选定的出版物

  • Crystal, D, Fletcher, P. & Garman, M.语言障碍的语法评估。
  • Crystal, D, Fletcher, P. & Garman, M.语言障碍的语法评估。
  • 伦敦:Arnold 1976/1981/ Whurr 1989, 231页。
  • 弗莱彻,P.和加曼,M.(编)语言习得。剑桥:剑桥大学出版社1979,507页。
  • 弗莱彻,P.和加曼,M.(编)语言习得。剑桥:剑桥大学出版社1979,507页。
  • 弗莱彻,P.和加曼,M.(编)语言习得,修订版。剑桥:剑桥大学出版社1986,613页。
  • 弗莱彻,P.和加曼,M.(编)语言习得,修订版。剑桥:剑桥大学出版社1986,613页。
  • 弗莱彻,P. &加曼,M.拉斯平的数字:回复法语。英国沟通障碍杂志23 (1988a), 309-321。
  • 弗莱彻,P. &加曼,M.拉斯平的数字:回复法语。英国沟通障碍杂志23 (1988a), 309-321。
  • 正常语言发展和语言障碍:语法及其他。临床语言学与语音学2,1988b, 97-113。
  • 爱德华,S. & Garman, M.成人个案NBA投注[手机]俱乐部研究。见P. Grunwell, A. James(主编),语言障碍的功能评价。伦敦:Croom Helm, 1989, pp. 163-81。
  • 爱德华,S. & Garman, M.成人个案NBA投注[手机]俱乐部研究。见P. Grunwell, A. James(主编),语言障碍的功能评价。伦敦:Croom Helm, 1989, pp. 163-81。
  • 心理语言学。剑桥:剑桥大学出版社,1990,512pp。
  • 语言病理学与神经语言学。在Malmkjaer, K.(编)语言学百科全书。伦敦:劳特利奇出版社,1991,261-266。
  • Garman, M.和Edwards, S.失语。在Malmkjaer, K.(编)语言学百科全书。伦敦:劳特利奇出版社,1991,16 -20。
  • 爱德华,S, Garman, M.和Knott, R.失语语言的语法表征。中华失语学杂志,1993,17(2):357 - 357。
  • 心理语言学综述。参见Asher, R.E.和Simpson, J.M.Y.(编),《语言与语言学百科全书》。牛津:佩加蒙出版社,1994
  • 《盲童的语言习得》。参见Asher, R.E.和Simpson, J.M.Y.(编),《语言与语言学百科全书》。牛津:佩加蒙出版社,1994
  • 威廉·冯特。参见Asher, R.E.和Simpson, J.M.Y.(编),《语言与语言学百科全书》。牛津:佩加蒙出版社,1994
  • 失语症与交际言语治疗:语法分析的潜力。失语学杂志,1994,491-496。
  • 表达性语言的句法评价。在Grundy, k(编),语言学在临床实践,第2版。伦敦:Whurr, 1995,134 -166。
  • 转录、分割和分析:来自语言障碍的语料库。在Leech, G., Myers, G.和Thomas, J.(编),计算机上的英语口语:转录,标记和应用。哈洛:朗曼出版社,1995,116-127。
  • 儿童和成人自发言语的词汇分析。参见鲍威尔主编的《言语和语言病理学:临床语音学和语言学的贡献》。新奥尔良:路易斯安那州立大学医疗中心
  • 爱德华兹,S.,加曼,M.和诺特,R. 1995。失语语的语法分析:证据来源未标记的可能性。大脑与语言51:103-106。
  • 爱德华兹,S.,加曼,M.和诺特,R. 1995。失语语的语法分析:证据来源未标记的可能性。大脑与语言51:103-106。
  • 与爱德华兹,S,弗莱彻,P,休斯,A,莱茨,C.和辛卡,I.雷内尔发展语言量表3。温莎:NFER-Nelson, 1997
  • 与爱德华兹,S,弗莱彻,P,休斯,A,莱茨,C.和辛卡,I.雷内尔发展语言量表3。温莎:NFER-Nelson, 1997
  • 与S. Edwards, A. Hughes, C. Letts和I. Sinka合著,1999。评估幼儿对语言的理解和产生:雷内尔发展语言量表III。国际语言与沟通障碍杂志,34。
  • 与S. Edwards, A. Hughes, C. Letts和I. Sinka合著,1999。评估幼儿对语言的理解和产生:雷内尔发展语言量表III。国际语言与沟通障碍杂志,34。
  • 与S. Edwards, A. Hughes, C. Letts和I. Sinka合著,1999。从猪和LARSP开始:回复评论。国际语言与沟通障碍杂志,34。
  • 与S. Edwards, A. Hughes, C. Letts和I. Sinka合著,1999。从猪和LARSP开始:回复评论。国际语言与沟通障碍杂志,34。
  • Schelletter, C, Sinka, I.和Garman, M. 1999。拉脱维亚语/英语和德语/英语双语习得:通用语法的新光。第一届双语国际研讨会论文集,维哥大学,1997年10月21 -25日。
  • Schelletter, C, Sinka, I.和Garman, M. 1999。拉脱维亚语/英语和德语/英语双语习得:通用语法的新光。第一届双语国际研讨会论文集,维哥大学,1997年10月21 -25日。
  • Garman, M., Schelletter, C.和Sinka, I. 1999。关于早期语法发展的三个假设。参见Perkins, M. & Howard, S.(编),《语言发展与障碍的新方向》。纽约:Kluwer/Plenum, 73-84。
  • Garman, M., Schelletter, C.和Sinka, I. 1999。关于早期语法发展的三个假设。参见Perkins, M. & Howard, S.(编),《语言发展与障碍的新方向》。纽约:Kluwer/Plenum, 73-84。
  • Garman, M. 1999。盲童。斯波尔斯基,B.(编),教育语言学简明百科全书。牛津:爱思唯尔科学。
  • Garman, M. 1999。语言心理学概述。在Fabbro, F.(编),语言病理学简明百科全书。牛津:爱思唯尔科学。
  • 卡鲁苏-福卡斯,r.g arman, 2000。语码转换的心理语言学解释:来自流利的希英双语成年人的证据。国际双语杂志
  • 卡鲁苏-福卡斯,r.g arman, 2000。语码转换的心理语言学解释:来自流利的希英双语成年人的证据。国际双语杂志

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