气候专业知识有助于制定新的学校课程

雷丁大学（University of Reading）在教育、语言、文学、数学和气候变化等领域的专业知识，正在帮助影响英国政府为英国学校制定更新全国课程的计划。

该大学向教育部课程和评估审查部门提交的详细报告，包括有关气候教育和技术技能重要性的证据，反映在本周发布的审查中期报告中。

这份报告列出了英国政府对学校课程进行全面评估后的初步发现，强调了教育需要更好地应对社会和技术变革——这是雷丁大学提交的一个关键主题。

在负责教育和学生体验的副校长伊丽莎白·麦克鲁姆教授的带领下，该大学提交的文件提供了多个学科领域的证据，特别侧重于确保年轻人培养应对快速变化的世界所需的技能。

麦克鲁姆教授说：“中期报告反映了我们关于气候教育和数字技能重要性的证据，我们对此感到鼓舞。

“雷丁大学一直走在NBA投注[手机]俱乐部研究教育如何让年轻人为未来的挑战和机遇做好准备的前沿，特别是在气候变化方面，以及通过发展计算、识字、语言和独立学习的技能。

“在一个面临多重挑战的世界，以及应对这些挑战的政策往往因错误信息而扭曲，这些是年轻人现在比以往任何时候都更需要发展的技能。”

行动计划

中期报告特别承认，“快速的社会、环境和技术变化要求课程跟上步伐；包括重新关注数字和媒体素养，更加关注可持续性和气候科学。”这反映了雷丁大学提出的许多建议，雷丁大学通过其NBA投注[手机]俱乐部研究在推进气候教育方面发挥了主导作用。

该大学提交的报告强调了国家气候教育行动计划“课程中的气候教育”报告中的工作，该报告为将气候教育纳入不同学科领域提供了实用建议。这与政府在第28届联合国气候变化大会上对《绿色教育伙伴关系宣言》的承诺一致，该宣言旨在让每个学习者都“做好应对气候变化的准备”。

理大亦提供证据，证明需要在所有年龄阶段加强跨学科的学习，并建议将教育与社会的需要联系起来，以提高教与学的成果。

中期报告表明，政府的审查将继续考虑“如何最好地为儿童和年轻人提供必要的知识和技能，使他们能够在快速变化的人工智能世界中适应和发展”，这是大学提交的有价值的见解。

最终的课程和评估评估报告预计将于2025年秋季发布，大学计划继续参与这一进程，以确保更新的课程为年轻人提供未来所需的知识和技能。