年轻人要求，让气候变化走进每个教室
2021年9月16日
参加英国气候教育峰会的与会者表示，气候变化应该成为整个学校课程的常规学习主题。
一个由年轻人和专家组成的小组得出结论，气候变化不应局限于地理和科学的一小部分，它是年轻人生活中的现实，应该在英语、数学、PSHE、家政学、艺术、语言、宗教NBA投注[手机]俱乐部研究等课程中讨论。
9月15日（星期三），在线气候教育峰会由雷丁大学主办，合作伙伴包括英国气象局、气候教育办公室、皇家气象学会、EAUC——可持续发展教育领导联盟和气候解决方案慈善机构阿什登。
包括著名科学家、教育专家、记者、活动家、政策制定者和年轻人在内的500多名与会者出席了峰会，讨论如何更好地支持教师在课堂上教授气候变化及其影响。他们提出了为学校和学生提供实际帮助的行动计划。
该行动计划将在峰会后的几周内定稿，然后与与会者分享，并在11月在格拉斯哥举行的COP26会议上提交。
第26届联合国气候变化大会主席阿洛克·夏尔马议员在峰会上发表了讲话，他对峰会的举办表示欢迎，并将教育描述为在气候行动方面“可以改变世界的武器”。
《联合国气候变化框架公约》技术工作组青年代表、参加《联合国气候变化框架公约》米兰会议前青年活动的英国青年代表Serena Bashal在她的主题全体演讲中说，气候变化应该被视为学校的一个横向主题。
她说：“今天的年轻人是明天的领导者。我们是下一代的首席执行官、政策制定者和社会领袖。如果没有对当前问题的深入了解和理解，下一代领导人应该如何调整他们的组织并开展气候解决方案？”
野生动物信托基金会的首席执行官克雷格·贝内特在他的主题演讲中说，气候变化和自然应该成为所有学科的特色，从历史到计算机科学。
他说：“如果你问自己‘气候变化究竟与所有这些有什么关系？’，我只想说，如果这些学科的教学方式不能帮助下一代理解和应对气候和生态紧急情况，那么在21世纪的背景下，所有这些学科的教学方式都会失败。”
出席会议的其他发言者还包括英国气候变化委员会适应小组委员会主席、剑桥男爵夫人布朗；Josh Tregale，模拟COP活动协调员。
首脑会议的主要议题和成果：
- 在教授和宣传风险时，年轻人的气候焦虑是一个问题，但气候教育可以通过指出解决方案来提供希望。它可以通过防止人们感到无能为力来对抗焦虑，并激发他们与家人的对话，从而启动教育的多米诺骨牌效应。
- 有必要得到组织、学校和NBA投注[手机]俱乐部研究资助者的支持，提供资源、资金和时间，使气候变化能够融入所有教学，而不是成为给教师或科学家带来额外压力的补强补强。
- 气候教育将赋予人们批判性思维技能，使他们能够从许多来源查看有关气候变化的大量信息，并做出自己的判断。这一点很重要，因为未来的问题会变得更加复杂。
- 任何让年轻人获得更多气候教育机会的过程都必须是包容性的，让世界各地受气候变化影响最严重的贫困社区发出声音，并确保所有年轻人获得同样的教育和机会。
目前，气候变化在国家课程中只被提及了很少的几次，除了科学和地理之外，其他学科都没有明确提到气候变化。气候教育活动组织Teach the Future对教师进行的nba投注显示，90%的教师认为气候变化应该是学校的必修课，但只有3%的教师认为自己有能力教授这门课。
气候教育峰会包括免费的公开主题全体会议，讨论当前教育体系的差距，以及闭门圆桌讨论，重点是制定一项行动计划，实现气候教育的阶段性变化。
参与者之间的讨论由雷丁大学的气候科学家埃德·霍金斯教授（IPCC的主要作者和变暖条纹的创造者）、埃拉·吉尔伯特博士、ITV新闻科学编辑汤姆·克拉克和ITV天气主持人劳拉·托宾主持，他们都是雷丁大学的毕业生。
雷丁大学副校长Robert Van de Noort教授说：
“从我们在气候教育峰会内外的讨论中可以清楚地看出，年轻人要求更好地反映当今最大问题的教育。
“我们给年轻一代留下了大量的环境问题遗产，他们将参与解决这些问题。因此，明智的做法是，我们应该给年轻人一个最好的开端，让他们了解他们将面临的问题，并赋予他们参与解决问题所需的技能。
“我们还从与年轻人的讨论以及我们的教育NBA投注[手机]俱乐部研究中了解到，公开参与重大问题不仅可以让年轻人掌握自己的未来，还可以带来更好的教育成果。”
欲了解更多信息，请访问/planet/climate-education-summit
阿什登还负责“让我们走向零”活动。更多信息请访问https://letsgozero.org/