当学生不能跨越国界时，大学必须跨越国界

马来西亚雷丁大学教务长兼首席执行官林永荣教授

这篇博客于本月由《泰晤士高等教育》发表，恰逢林教授在一个学术研讨会上发表演讲威斯敏斯特高等教育论坛政策会议将于2021年1月15日举行，主题为“英国跨国教育的下一步”。阅读这篇文章。

 

 

英国大学的跨国教育革命多年前就开始了，但目前的全球形势仍可能证明这是一场运动。

很明显，高等教育再也不会像2019年那样了。早在今年3月，在线学习几乎是一夜之间强加给大学和学生之前，数百名学生拖着自己的时间来到演讲厅，听一位单调乏味的教授做一次演讲的想法就已经过时了。既然我们知道有这么多更好的选择，为什么学生将来还要接受传统的方法呢？

但大流行也引发了其他更根本的问题。其中之一就是“为什么年轻人一开始就想去上大学？”这个问题与国际学生特别相关。当他们不再需要长途跋涉向学科专家学习时，他们为什么还要选择飞越半个地球去听讲座呢——尤其是当他们可以在自己家里听到同一个讲师——或者一个更好的讲师的时候？

“面对面的教学和互动永远不会被完全取代。但将虚拟元素与传统大学模式相结合，为跨境教学提供了可能。”

然而，过去10个月也让我们看到，当我们所有的互动都在网上时，我们失去了什么。虚拟会议和虚拟课程现在可能是主流，但也向更多人（包括学生）强调了人际交往的魔力。

因此，面对面的教学和互动永远不会被完全取代。但是，将虚拟元素与传统大学模式相结合，为跨境教学提供了可能。

这就是跨国教育——尤其是分校和合作伙伴关系——发挥作用的地方。参加地区分校的学生可以获得他们真正欣赏的实体大学的所有好处：与学者和同学面对面交流，使用图书馆和学习设施，以及高质量的教学。与此同时，他们也有可能进入更多自己选择的机构或课程。

毫无疑问，这一愿景存在于马来西亚EduCity综合设施的所有者心中——我自己的学校马来西亚雷丁大学（University of Reading Malaysia），以及来自英国、新加坡和马来西亚的其他九所大学——上周他们提议，如果亚洲学生担心前往新冠病毒感染率较高的地区，他们可以暂时使用EduCity的设施继续学习。

非常欢迎新思维和灵活的分校方式。该提案在短期内满足了一种新的、直接的需求，可以为国际学生提供一种未来大学模式的蓝图，这种模式不需要经常飞行会员就可以获得世界一流的教育。

学者们通常可以同时在10码和1万英里之外nba投注，确保学生无论身在何处都能向顶尖专家学习。与此同时，现场演示、课堂活动、小组工作和实际评估——我们知道学生们重视这些——可以继续在校园里提供，但会更加本地和方便。

这种灵活性是双向的。许多学生已经花了一些时间在世界其他地方获得国际经验。在一种永久性的混合学习模式下，他们可能会在海外实习一年，但仍然在国内上课。

针对英国学生的伊拉斯谟+项目的结束可能会减少他们在欧洲的选择，但它的继任者可能会彻底改变海外就业机会。就像以图灵命名的数学家一样，图灵方案可以在动荡的时代挺身而出，与其他方案不同地思考，最终做得更好。

“如果跨国教育不能帮助它所服务的地区获得技能、更大的全球理解和与NBA投注[手机]俱乐部研究创新的联系，那么它就失败了。”

当然，分校只是一种选择，但它们可以促进不同形式的跨国教育的融合。大学之间的合作关系可以让分校成为学生在学习期间前往海外大学之一的渠道。这是没有分校的大学可以利用有分校的大学的一种方式，也是马来西亚雷丁大学愿意探索的东西。

开设海外分校是有风险的，因此并非每所大学都适合。这需要相当大的投资，获得认证往往很复杂，实现增长往往不像预期的那么容易。国际学生有时被英国大学视为收入来源，但副校长们现在应该明白，这种相当短视的后殖民观点是多么愚蠢。他们知道，仅仅为了增加机构收入而探索或扩大跨国教育是愚蠢的——当然是在短期内。

英国海外分校的观点则大不相同。和我在雷丁大学的同事们一样，我工作不是为了赚钱，而是为了优秀的学习、与世界的接触和建立社区的信念。如果跨国教育不能通过技能、更大的全球理解和与NBA投注[手机]俱乐部研究创新的联系来帮助它所服务的地区赋权，那么它就失败了。

在这个巨大的混乱和社会经济压力的时代，正是真正创新以实现这一愿景的时候。疫情远不是分校和体育教学的丧钟，而是它们的形成。

 

 

图片说明：马来西亚雷丁大学的学生