著名心理学家说，让孩子们在这个夏天玩

 

一组权威专家表示，为了支持儿童的心理健康，儿童应该有机会和他们的朋友一起玩耍，进行身体活动并花时间在户外。

在去年一次成功的活动之后，playfirst stuk致信教育大臣加文·威廉姆森议员，呼吁就儿童教育和放松封锁做出决定，优先考虑社会和情感健康。

该小组包括15名儿童心理学家和教育专家，由雷丁大学的海伦·多德教授领导。他们提出了三项关键建议，以放松封锁限制，并回到更多面对面的教育学习。其中，该小组呼吁政府在足够安全的情况下，尽快使儿童免于二孩规定，并向学校提供资源和支持，以便在儿童返回时优先考虑他们的心理健康。

来自雷丁大学、苏塞克斯大学、剑桥大学、巴斯大学和格洛斯特大学的学者们警告说，密集的“追赶”活动计划可能会损害孩子们的心理健康和幸福。这不仅会导致心理健康服务的压力增加，而且在春季和夏季学期增加额外的课程和压力，以牺牲与朋友玩耍和接受心理健康问题支持的时间为代价，从长远来看会对儿童的学习产生负面影响。

相反，他们呼吁在审查限制措施时，优先考虑儿童社交和与朋友玩耍的能力。他们认为，从长远来看，这将更有利于恢复力和教育成果。

雷丁大学儿童心理学教授、“游戏第一”组织成员海伦·多德说：

“我们非常担心Covid-19大流行对儿童的影响；NBA投注[手机]俱乐部研究表明，心理健康问题和孤独感明显增加。作为恢复过程的一部分，孩子们需要时间与朋友们重新联系并玩耍，他们需要被提醒在室内待了这么长时间后回到户外的感觉有多好，他们需要再次进行身体活动。对儿童教育的关注是可以理解的，但儿童时期心理健康问题的影响可能是终生的。

“这封信实际上是我们的请求，孩子们的心理健康以及他们与朋友玩耍和娱乐的权利不能在急于让他们赶上成年人为他们设定的教育目标的过程中被遗忘。

“如果我们做得不好，我们就有可能把挣扎的孩子们推回到有压力的教育环境中，这可能会进一步损害他们的心理健康和发展。”在过去的一年里，我们的孩子错过了太多的东西，他们应该有一个充满玩耍的夏天。”

萨塞克斯大学发展心理学高级讲师凯瑟琳·莱斯特博士说：

“现在比以往任何时候都更重要的是，政府要信守对儿童心理健康的承诺。”虽然关注孩子在学业上的进步是可以理解的，但我们知道，当孩子们在情感上挣扎时，他们无法有效地学习。

“随着封锁的缓解，孩子们需要的是时间和空间来重新联系和与朋友一起玩，因为这对他们的情绪健康和学业成绩很重要。”

“对于学校和家长来说，确保孩子在学业上‘赶上’的压力应该减轻，相反，学校必须获得资源和指导，专注于把孩子的社交和情感健康放在首位。”

Play England主席Anita Grant说：

“对我们所有人来说，这是一个充满焦虑、恐惧和压力的时期，孩子们受到的打击最大。感到焦虑的孩子不会感到安全。随着我们的发展，我们需要长期努力思考如何支持孩子们自由玩耍，重新与他们的世界联系，并在他们的社区中感到快乐。

“我们在恢复过程中所做的一切都需要支持孩子们建立韧性，克服创伤，结交朋友，享受生活。玩耍是孩子们做所有这些事情的方式，所以给他们空间、时间和玩耍的许可是我们能做的最好的事情。”

完整的信件可在/web/files/newsandevents/PlayFirst_Letter_Feb21.pdf上找到

 

 

现将该信全文转载如下：

游戏为先：在封锁期间和之后支持儿童的社交和情感健康

作为#playfirst运动的一部分，我们于nba投注年5月6日首次写信给您，要求在第一次封城放松期间优先考虑儿童的社会和情感健康。该活动吸引了媒体的大量关注，并得到了四国公众和官员的支持。我们很高兴看到政府的立场，即学校应该最后关闭，第一个开放。

然而，9个月后，孩子们仍然生活在新冠肺炎的限制之下，这使他们无法与朋友一起玩耍。尽管我们的运动产生了积极的影响，但在过去的一年里，我们看到儿童的心理健康问题前所未有地增加，体育活动减少，孤独感增加，学习动力下降。作为儿童心理健康和发展方面的专家，我们再次写信敦促政府在有关放松封锁限制和儿童教育的所有决定中优先考虑儿童的社会和情感福祉。

我们特别想提出以下基于证据的建议：

1. 放松封锁限制的方式应该是让所有孩子都有时间和机会尽快与同龄人一起玩耍。在苏格兰，12岁以下的孩子不受两人规则的限制，这意味着孩子们仍然可以与同龄人社交和玩耍。我们建议，一旦有可能，这项豁免将扩展到所有英国儿童，然后扩展到青少年。在儿童和青少年时期，社交和情感技能发展迅速。这种发展依赖于儿童与同伴的互动和玩耍，并接触到广泛的经验。孩子被隔离的时间越长，他们的典型发展就越有可能受到影响。因此，儿童的社会交往优先于成人的社会交往是完全合理的。

2. 学校必须减轻确保孩子们在学业上“迎头赶上”的压力，相反，学校应该得到指导和资源，使他们能够首先关注孩子们的社会和情感健康。

对儿童教育的关注是可以理解的，但如果儿童的心理健康状况不佳，他们就无法有效地学习。政府必须履行其对儿童心理健康的承诺，这一点现在比以往任何时候都更加重要。社会交往、玩耍、体育活动和良好的心理健康需要放在首位。我们全心全意地支持凯文·柯林斯爵士关于儿童游戏、音乐、戏剧和运动的呼吁，并敦促您确保这些活动在孩子们回归学校时得到保护的时间和分配的资源。

3. 这个春天和夏天不应该被额外的课程填满；孩子、老师和家长需要时间和空间来从过去一年给他们带来的压力中恢复过来作为更广泛的康复过程的一部分，应该鼓励和支持儿童花时间在户外，与其他儿童一起玩耍并进行身体活动。在需要的地方，必须提供基于证据的精神卫生支持。这不是一个非此即彼的决定；社会联系和游戏提供了无数的学习机会，并与儿童的学业成就和读写能力呈正相关。

我们认识到这些是复杂的决定，需要考虑许多观点，但我们敦促您在未来几周和几个月内做出政策决定时，优先考虑儿童的情感健康和心理健康；儿童情绪健康状况不佳会导致长期的心理健康问题，教育程度较低，并造成相当大的经济负担。

给孩子玩耍的时间。

你的真诚,

Helen Dodd教授（雷丁大学）代表@playfirst stuk: Sam Cartwright-Hatton教授、Kathryn Lester博士、Robin Banerjee教授、Alison Pike教授、Nicola Yuill教授和Alison Lacey教授（苏塞克斯大学）；Jenny Gibson博士和Paul Ramchandani教授（剑桥大学）；雷切尔·赫丁（巴恩斯利E小学的埃利斯C）；Maria Loades博士（英国巴斯大学）；James Murray博士（根西岛CAMHS）；Shirley Reynolds教授（英国雷丁大学）；Wendy Russell博士（格洛斯特大学）；Zoe Singh（谢菲尔德利德盖特幼儿学校），