ed3frl——反思型学习领导者

模块供应商: Institute of Education
学分数： 40 [20 ECTS credits]
水平:6
教学用语： 秋天 / 春天 term module
先决条件:
模块化的必备条件:
相关内容:
模块被排除在外:
目前从: 2021/2

模块召集人: 杰夫·塔格特博士
电子邮件: g.taggart@reading.ac.uk

模块类型：

概述模块描述：

借鉴相关理论，本模块将鼓励学生将领导和管理视为他们工作的重要方面。 它将(a)使学生能够识别他们早年所处的学校的组织文化；(b)评估其对儿童的福祉、发展和学习的影响，并在必要时作出调整（环境、课程、教学法等）。 它还将(c)处理平等和多样性问题，因为这些问题影响到组织生活的所有方面。 它将(d)侧重于反思实践，作为实践者能够影响这些变化的主要工具，提出一系列可以借鉴的反思思想和模式。 最后，(e)将介绍教育组织的不同方面，以帮助学生识别可能发生变化的领域，例如在学校环境中使用户外活动，以及按能力、性别或年龄对儿童进行分组。

目的:

• 在确定效益和改进时，采取创造性和建设性的批评方法采用实践。


• 评估支援儿童学习和发展的措施的成效，并带头适当改变环境及/或提供实践服务。


• 在考虑变革时考虑平等、多样性和包容性问题。


• 考虑如何与儿童、同事及/或家长/照顾者建立公平、尊重、信任和建设性的关系。


• 借鉴反思性实践理论，评估对实践的影响。

可评估的学习成果：

成功完成该模块后，学生将能够：

1. 讨论与早期和/或主要背景相关的领导和变革管理的关键理论。


2. 在整个变革过程中，通过反思来发展和评估实践，展示自我意识。 


3. Identify the key principles of reflective practice, using these to justify your change and to dev elop practice and self-awareness.


4. 在考虑平等和多样性原则的同时，根据儿童的兴趣、学习和发展需要，就学习环境的有效性进行辩论，为改变的决定提供信息


5. 评估备选方案，计划和实施行动，以便能够领导和管理变更过程 


6. Communicate effectively with children, staff and other professionals, drawing on resea rch and their own evidence to support the rationale of change.


7. 批判性地评价专业文献，将理论应用于实践。

额外的结果:

该模块将帮助学生成为最佳实践的领导者和变革的推动者。

大纲内容:

根据相关的儿童发展理论，在幼儿时期或学校环境中确定将从改变中受益的关键领域。

反思的智力模型

探索团队动态和沟通（例如交易分析/自信和“非暴力”沟通的原则）

将管理和领导理论应用于实践，特别是赞赏式探究。

Leadershi p skills for delivering effective change (e.g. goal setting and time management)

确定个人和职业发展的策略和技巧

全局上下文:

在这个模块中，全球背景涉及到超越“文化”的反思性领导，包括一个整体的世界观，即包罗万象，涵盖不同的文化。

教学方法简述：

在线材料将支持讲座、研讨会、小组报告和独立NBA投注[手机]俱乐部研究的组合。 互补性的工作任务将有助于实现预期的学习成果。

联系时间:

	秋天	春天	夏天
讲座	20	20
教程	5	5
以工作实践为基础的学习	80	80
引导自主学习：	95	95
按学期划分的总学时	200	200
模块总学时	400

总结性考核方法：

方法	百分比
投资组合	55
口头评估及报告	30
设置运动	15

总结性评核-考试：

总结性评估-课程作业和课堂测试：

1. 成套练习（15%）：提供一个将变更管理模型应用于您的变更项目的图表或计划（1000字）。 您将获得一个变更管理模型来完成此工作。


2. 反光投资组合（55%）； 包括三篇反思文章（共3000字），包括：
   
   
   
   • 阅读一本书后的感想（关于励志领导力的通俗非学术书籍）
   
   
   • 反思自己的实践，包括支持性证据（例如，对孩子的观察，来自家长、教育标准局等的反馈）。
   
   
   • 反思这一变化的过程，与作家关于反思实践的理论和观点相联系（如杜威、舍恩、布鲁克菲尔德）
   
   
   
   

以上重点关注以下学习成果：

• 在整个变革过程中，通过反思来发展和评估实践，展示自我意识。


• 确定反思性练习的关键原则，用这些原则来证明你的改变是正确的，并发展练习和自我意识。


• 在考虑平等和多样性原则的同时，根据儿童的兴趣、学习和发展需要，就学习环境的有效性进行辩论，为改变的决定提供信息。


• 评估备选方案，计划和实施行动，以便能够领导和管理变更过程。

     3. 演讲（30%）

• 关于领导、实施和评估变革过程的15分钟演讲，包括幻灯片上的注释（不超过1000字）。

该演讲主要侧重于以下学习成果：

• 在考虑平等和多样性原则的同时，根据儿童的兴趣、学习和发展需要，就学习环境的有效性进行辩论，为改变的决定提供信息。


• 评估备选方案，计划和实施行动，以便能够领导和管理变更过程。


• 与儿童、工作人员和其他专业人员进行有效沟通，利用NBA投注[手机]俱乐部研究和他们自己的证据来支持改变的理由。


• 批判性地评价专业文献，将理论应用于实践。

形成性评价方法：

• 对图表/计划的形成性反馈（指导期间的同行评估）


• 对反思账户的形成性反馈（在反思论坛期间进行同行评估）

逾期提交的处罚：

支助中心将对逾期提交的工作实行下列处罚：

• 在原定截止日期（或任何正式同意的延期截止日期）之后提交的作业：截止日期后的每个工作日（或其中的一部分）将从该作业的总分数中扣除10%的分数，最多可达五个工作日；
• 如果作品在原始截止日期（或任何正式同意的截止日期延长）后超过五个工作日提交：将记录零分。

The University policy statement on penalties for late submission can be found at: /web/FILES/qualitysupport/penaltiesforlatesubmission.pdf
You are strongly advised to ensure that coursework is submitted by the relevant deadline. 您应该注意，建议在未完成状态下提交作业，而不是没有提交任何作业。

通过考试的评估要求：

40%总总量

重新安排:

在暑假期间重新提交作业。 

在暑假期间，通过提交ppt和完整的解释说明来重新评估报告。

额外费用（适用时指定）：

1) Required text books: Lewis, S. (2011). Positive Psychology at Work Wiley- Blackwell ISBN: 978-1-119-95056-1 - £27.99

2) Specialist equipment or materials: 

3) Specialist clothing, footwear or headgear: 

4) Printing and binding: 

5) Computers and devices with a particular specification: 

6) Travel, accommodation and subsistence: 

最后更新: 2021年10月25日