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萨拉早课

Sarah Mattin portrait

学术英语课程主任

人文学院和食品与营养科学系的学术语言与读写联络。

兴趣领域

我的T&L奖学金兴趣包括学术写作的学科差异和培养学生写作的批判性。

背景

作为学术英语课程主任,我对大学的一般和特定学科的学期规定进行学术和运营监督。

雷丁大学的每个系都有一个专门的学术语言和读写联络联系人,来自我们的学术英语课程。我是上述学校和部门的联络人。

我是高等教育学院的高级NBA投注[手机]俱乐部研究员,自2009年以来,我一直在英国高等教育学院从事学术英语课程的教学和领导工作。在2018年加入雷丁之前,我曾在索尔福德大学、曼彻斯特大学和利物浦大学工作。在此之前,我在继续教育学院担任ESOL导师和教师培训师,并在荷兰、波兰、西班牙和澳大利亚等地从事英语教学工作。

学历

医学硕士英语教学(曼彻斯特大学)

法语和西班牙语(荣誉)文学士(曼彻斯特大学)

高等及成人教育文凭(博尔顿大学)

剑桥英语外语教学文凭(DELTA)

专业机构/关系

高等教育学院高级NBA投注[手机]俱乐部研究员

选定的出版物

柯林斯,V.和马丁,S.(2024)。超越课程评估:在模块层面建立全面质量提升的渐进步骤。B. Morrison, C.MacDiarmid, A. Williams, & I.Haghi(编),2021 BALEAP会议论文集:探索EAP教学中的教学方法(第23-30页)。

Capstick, T.和martin, S.(nba投注)。“高等教育国际化”。在T. Capstick中,语言与移民。(pp.244 - 267)。阿宾顿:劳特利奇

马丁,S.(nba投注)。“促进和跟踪学生对在线课前课程的参与”。CQSD T&L Exchange Covid案例NBA投注[手机]俱乐部研究

会议文件及简报

“学科写作的数字材料;为本科心理学和博士教育提供在线写作资源(与卡琳·怀特塞德和朱莉安娜·霍尼什合作)。EATAW会议,苏黎世应用科学大学,2023年6月

“超越课程评估:在模块层面建立全面质量提升的渐进步骤”(与Vicky Collins共同交付)。BALEAP会议,格拉斯哥大学(在线),2021年4月

“一个队列,一项任务,但15个不同的学科:如何将学科特异性融入EGAP学前课程”(与Vicky Collins联合nba投注)。BALEAP专业问题会议,诺森比亚大学(在线),2021年3月

“领导远程教学团队:从在线课前课程的反思和对未来的影响”,BALEAP专业问题会议,肯特大学(在线),nba投注年11月。

“计划、准备和交付在线大学预科课程:经验教训”。ISLI语言教学与NBA投注[手机]俱乐部研究论坛,nba投注年10月

“追踪论文主题和方法选择:在NBA投注[手机]俱乐部研究设计模块的嵌入式课程中对硕士生写作实践的民族志NBA投注[手机]俱乐部研究”(与Tony Capstick博士共同交付)。学术写作的民族志:NBA投注[手机]俱乐部研究与教育学,萨拉戈萨大学,2019年5月

“让学生参与NBA投注[手机]俱乐部研究和探究的初步步骤”(与维姬·柯林斯和道恩·丁斯代尔共同发表)。国际语言学院语言教学与NBA投注[手机]俱乐部研究论坛,2019年6月

出版物

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