伊丽莎白·艾伦

选定的出版物

“略读、扫描和总结阅读材料的技巧”，利沃夫伊万·弗兰科国立大学英语语言学术交流，2022年4月和2023年4月（应邀）。

“发展学术写作与人工智能（AI）”，英语作为附加语言，FOBISIA，台北欧洲学校，2023年1月（主讲）。

“从管理到领导增长和变革”，EAP的领导和管理：见解，问题和经验，BALEAP PIM，杜伦大学，2021年6月（与Maxine Gillway和Lisa Hanson合著）。

“转变IFP：重大影响的多重变化”，国际基础课程的演变-认识新环境并适应变化，InForm，雷丁大学，2019年6月（与玛克辛·吉尔维）。

“实践中的经验原则”，达勒姆大学BAS （BALEAP认证计划），2019年5月（与Maxine Gillway， Lisa Hanson和Debra Jones合作）。

“通过同伴辅助学习课程赋予学习者自主权”，《创新、探索与转型》，利兹大学BALEAP， 2019年4月（与凯瑟琳·海伊合作）。

“教与学的关键原则”，乌兹别克斯坦国立世界语言大学，2018年9月（特邀）。

“在国际学习社区中使用阅读和听力圈”，聚光灯下的教学：向全球社区学习，高级高等教育，阿斯顿大学，2018年7月（与Christine Lee合作）。

“基于问题的学习：解决为UG学习准备高水平学生的问题”，提高学生参与度的创新理念，InForm，伯明翰大学，2018年6月（与Ruth Taylor合作）。

“谈论文本：使用阅读和听力圈为学生提供一个有意义的目的，在研讨会和演讲中参与文本”，演讲，BALEAP PIM， INTO，纽卡斯尔大学，2018年6月（与克里斯汀·李）。

“评估口语技能的有效方法”，评估教师的技术-不久的将来，英国贝德福德大学克雷拉国际英语教师培训协会，2017年10月。

“在EAP课程中评估听力和口语的替代方法”，学术英语创新评估，英国应用语言学协会TEA SIG，北安普顿大学，2017年3月。

“Sonocent如何培养学生的听说能力？”《人性化技术：第二语言课堂的实用和现实策略》，曼彻斯特城市大学北方TESOL协会，2016年5月（与温迪·丹顿合著）。

 

发表论文

Allen， E., Taylor， R.(2019)，基于问题的学习：解决为本科学习准备高水平EAP基础学生的问题，InForm (18)， Reading大学，pp. 29-31。

Allen， E.(2017)，评估研讨会技能的另一种方法，《国际英语外语教学会议选集》，卢顿，第55-59页。