14/3/15: BALEAP Reading PIM读书会；雷丁大学。在这次会议上，我作为组委会成员，并做了题为“阅读回顾”作业任务对EAP学前学生核心阅读策略和技能的激活和发展的影响”的演讲。
布莱恩•特纳
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+44 (0) 118 378 6828
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讲师
学术用途英语讲师
ISLI学校学术辅导联合主任（SDAT）
ISLI平等、公平、多元化和包容小组委员会联合主席
残障代表
ISLI免费短期在线课程的首席教育家
雅思考试监考
InForm期刊编辑委员会成员
isi参议院代表
UoR准入和参与委员会成员
兴趣领域
- 教育多样性
- 跨文化交际与文化多样性
- Lexico-grammar
- 逻辑推理
- 材料的发展
- 语言中的隐喻
- 神经的多样性
- 哲学是文化、语言和思想的基础
- 修辞
- SpLDs
- 学生福利和学习技巧
背景
我有20多年的英语教学经验。1998年，我在日本的一所高中开始了JET项目的教学生涯，后来在1998-2002年和2006-2011年期间，我在高中和初中、幼儿园和私立语言学校的各个年龄段（字面上是3-93岁）和各个水平的职位上工作。2011年夏天回到英国后，我担任了意大利青少年暑期英语课程的班主任，并在UoR做了我的第一个暑期PSE。2013年4月加入ISLI之前，我曾在当地的一所语言学校教授EGP（以及一些综合学校作为掩护主管）。
学历
- FHEA
- 英语教学硕士（英国雷丁大学）
- TEFL商务证书（全球英语）
- 哲学学士（北伦敦大学）
专业机构/关系
- AbilityNet
- 高等教育学习发展协会
- myGwork
- 全国全纳教学实践社区
选定的出版物
“如何为大学学习提高你的英语学术写作”- FutureLearn博客文章：https://www.futurelearn.com/info/blog/general/improve-your-english-academic-writing
“新课程教学的思考”-《教育资讯》第22期，载于：
https://static.reading.ac.uk/content/PDFs/files/Inform/InForm-Issue-22.pdf