PM4B-Advanced Clinical Pharmacy & Pharmacy Practice
模块供应商: Pharmacy
学分数： 60 [30 ECTS credits]
水平:7
教学用语： 春天 term module
先决条件: PM3A Therapeutics and Medicines Optimisation D and PM3B Therapeutics and Medicines Optimisation E and PM3C Delivering Pharmacy Services 2
模块化的必备条件:
相关内容: PM4A Pharmaceutical Research and Enquiry
模块被排除在外:
目前从: 2023/4
模块召集人: 苏·斯莱德夫人
电子邮件: s.j.slade@reading.ac.uk
模块类型：
概述模块描述：
该模块侧重于前几年模块的知识和技能的整合，以及它们在一些复杂的患者护理场景中的应用。 学生将考虑一系列的病人群体和并发症和药物护理的考虑与每个。 学生将保持他们的技术和临床技能与每个正在解决的方案相关，并将法律的变化融入他们的临床实践。 学生s will further their learning regarding the safe and effective delivery of pharmacy services and the management of these, whilst healthly living assessments (HLAs) will provide students with the opportunity to utilise their clinical skills in supporting patients to achieve healthy life-styles. 学生也将获得支持他人学习的经验，通过协助促进低年级学生的工作坊和实践。 跨专业学习将与医疗团队的其他成员一起培养患者护理的协作方法。
目的:
本模块将为学生提供以下机会：
• integrate learning accumulated over the previous 3 years of study to up-to-date clinical scenarios, using paper-based, computer-based and expert patient simulation scenarios
• further develop professional skills required for working as an effective member of the multidisciplinary healthcare team
• deliver hands-on public-facing healthy living assessments and advice to volunteer patients
• develop excellent reflective professional development skills
可评估的学习成果：
学生将能够：
- Discuss the pharmaceutical care of patients in the following specialities: obstetrics, neonatology & paediatrics, poisoning, hepatic disease, renal disease, surgery, clinical nutrition, elderly care, cancer and palliative care. 这将包括：
- 药物治疗方案及其在治疗中的地位
- 现有证据及其用于支持疾病管理建议的利用
- 药物治疗方案的发现、设计和交付（包括金属疗法）
- 用于治疗的药物药理学（包括药代动力学和药效学）
- 监测治疗的安全性和有效性以及根据获得的结果应采取的行动
- Patient centred care and medicines optimisation: tailoring treatment to the individual, personalised medicine, effect of disease on the patient, health beliefs & behaviours, promoting adherence and self-care, providing medicines-related information
- 药剂师的角色，包括他们如何与公共团体合作以改善结果
- 药剂师如何与其他医疗保健专业人员合作，以实现有效的病人护理
- 公共卫生方面，酌情
- 分析处方（来自社区和医院）
- 评估法律和合同的有效性和清晰度
- 评估临床适宜性
- 如有必要，提出修改建议以取得最大成果
- 进行计算（包括与剂量、给药率、测定肾功能和药物药代动力学有关的计算）
- Discuss NHS structure & governance systems and how new pharmacy services are commissioned based upon justified local or national need. 考虑如何设计、实施、交付和维护药房服务，以确保最大的健康结果
- 考虑法律和道德问题，为安全有效的药房服务的实施准备一份报告，并将对员工，患者和公众的风险降至最低
- 讨论如何有效地支持他人的发展，包括通过提供建设性的反馈和指导
- 通过有效的指导和监督，支持其他学生的教育和培训
- 进行与促进健康有关的咨询，包括安全进行和解释诊断测试，以适当的形式解释患者理解的结果，提供药理学和非药理学建议，指明其他支持来源，并适当记录咨询的细节
- 讨论药学和健康相关的法律，并将其应用于临床实践
- 在考虑到专业要求和行为准则的情况下，讨论药房和与健康有关的道德困境，以及如何加以管理
- 与患者和医疗保健专业人员进行一系列咨询，包括保持专业的方法，商定议程，通过有效的询问获得相关信息，确定和沟通解决方案/选择，支持决策，回应进一步的问题/关注，结束咨询并在需要时提供补充信息，并在必要时做好适当的记录。情景将包括：评估患者自己的药物，对症状作出反应，与开处方者讨论修改治疗，以及对药物信息查询作出回应。
- 在时间压力和时间限制下工作
- 在完成咨询和实践相关任务时展示有效的时间管理
- 反思自己在大学安排的药学工作实习、跨专业学习和第一部分和第二部分学生的监督中所学到的知识
额外的结果:
除了评估结果外，学生还将进一步发展他们的时间管理，在压力/时间限制下工作的能力和优先排序技能。 他们将学习如何在正式和非正式的沟通中与他人合作，并了解作为药学专业榜样的重要性。
大纲内容:
模块介绍：将模块与第4部分教学相结合，并解释模块中涵盖的关键概念，以及如何在本模块中使用往年和PM4A的材料。
Delivery & Management of Pharmacy Services: Managing service provision and ensuring appropriate resources to maximise benefit and minimise risk. 响应当地卫生需求和优先事项。 管理流程和组织中的变化。
管理和发展他人：这个教学主题是帮助学生为早期的工作坊和实习提供支持。
学生主导的健康生活评估。
Medicines Use in Pregnancy & Breastfeeding妊娠相关疾病的治疗以及妊娠和哺乳风险药物的评估。
Neonatology & Paediatrics儿科和新生儿护理：影响新生儿/早产儿的疾病； 新生儿和儿童的药物使用和药学保健考虑； 药师的作用； 儿科信息来源/参考文献。
外科病人的药学服务； 肝肾衰竭； 中毒和过量服用； 临床营养学
照顾老年人及多器官疾病: Main multi-organ disorders of old age; 合并症（即病因可能不直接相关但经常同时发生的疾病）以及它们如何“相互作用”； 瀑布; 特殊考虑/需要（例如，支持有视力和听力障碍的病人）； 支持依从性。
复杂的癌症：转移性肿瘤的检测和分期； 转移途径； 对化疗和放疗的耐药性； 新兴的抗癌药物发现计划，个体化药物的进展，抗癌药物的局部递送，抗血管生成药物
姑息治疗: 症状及其处理； 药剂师的作用：多种用药、患者信念、共同决策、使用无证/超说明书药物、护理连续性（例如社区供应问题）、肠外相容性/皮下注射器驱动程序； 多学科团队。
先进的用药安全理念对安全I和安全II中的关键概念进行批判性讨论； 安全一法差错管理； 安全II提高安全性的途径； 并将理论转化为实践。
Law & Ethics update：更新法律和道德方面的变化，因为在课程的早期覆盖
研讨会: 研讨会 will build on private directed study and will include debate/discussion of topic case scenarios, case-based learning, role play and practical tasks involving prescription assessment and validation, accuracy checking, assessing Patients’ Own Drugs, screening drug charts, responding to symptoms, communication with healthcare professionals (written (e.g. writing in notes) and verbal), medicines information enquiries.
跨专业学习研讨会（IPL）：作为本模块的一部分，将举行一次强制性的跨专业学习研讨会，并将重点讨论其中一个主题。 来自其他医疗保健学科的学生将被邀请参加，研讨会将包括研讨会和以案例为基础的讲习班，为学生提供相互交流和学习的机会。
教学方法简述：
教学和学习方法包括讲座和研讨会，以工作为基础的学习和指导自主学习。
| 秋天 | 春天 | 夏天 | |
| 讲座 | 61 | ||
| 研讨会 | 8 | ||
| 示范 | 4 | ||
| 实践课程和工作坊 | 64 | ||
| 以工作实践为基础的学习 | 2 | ||
| 引导自主学习： | |||
| 考试修订/准备 | 212 | ||
| 课前准备 | 65 | ||
| 准备教程 | 64 | ||
| 准备实践报告 | 30 | ||
| 完成形成性评估任务 | 30 | ||
| 小组学习任务 | 60 | ||
| 按学期划分的总学时 | 0 | 600 | 0 |
| 模块总学时 | 600 |
| 方法 | 百分比 |
| 笔试 | 50 |
| 报告 | 5 |
| 口头评估及报告 | 10 |
| 实用技能评估 | 30 |
| 由学校管理的班级考试 | 5 |
总结性评核-考试：
Four written examinations will be sat in the summer examination period, one Law & Ethics examination (15%; 2小时)，一次概观考试(1-4部分内容，17.5%； 2小时)MCQ和SAQ考试一次(仅限第四部分内容，占15%； 2小时)和一次计算考试(2.5%； 1.5小时)。 概括性考试将包括基于案例的论文问题，这些问题基于所有四年的内容，并将要求综合知识的应用。
该模块的考试将有一个狭窄的时间窗口，并且很可能在一个专门的考试场地举行。
总结性评估-课程作业和课堂测试：
欧安组织: 学生将在夏季考试期间参加8站的欧安组织实践评估，并根据指定的必修第三部分和第四部分学习活动（包括跨专业和实习学习）提交反思题。
垫: 学生必须完成对以下学习的反思：大学安排的为期一周的药学实习，第一部分或第二部分药学学生的监督，HLA的跨专业学习，药物安全研讨会和研讨会。 这些反思将作为欧安组织夏季学期评估的一部分提交。
药房服务建议： 学生将为药房服务准备一份提案。 学生将被分配到一个特定的场景，并被要求对拟议的服务进行风险评估，并考虑相关的法律和道德问题。 学生将收到针对他们提交的材料的个性化书面反馈。
癌症PBL: 学生们将以小组形式进行癌症案例NBA投注[手机]俱乐部研究，制作并发表演讲。 还将进行自我评估和同行评估。
健康生活评估： 学生的能力将通过黑板测试进行评估。 学生必须通过这个测试才能被允许对志愿者病人进行健康生活评估。
形成性评价方法：
将通过讲习班（如欧安组织筹备讲习班）和模拟评估提供形成性评估。 其中包括同侪评分，以协助学生熟悉相关的评分制度。
逾期提交的处罚：
支助中心将对逾期提交的工作实行下列处罚：
- 在原定截止日期（或任何正式同意的延期截止日期）之后提交的作业：截止日期后的每个工作日（或其中的一部分）将从该作业的总分数中扣除10%的分数，最多可达五个工作日；
- 如果作品在原始截止日期（或任何正式同意的截止日期延长）后超过五个工作日提交：将记录零分。
You are strongly advised to ensure that coursework is submitted by the relevant deadline. 您应该注意，建议在未完成状态下提交作业，而不是没有提交任何作业。
通过考试的评估要求：
学生必须在整个模块中获得50%的分数，在法律和道德考试中获得50%的分数，在计算考试中获得70%的分数，并在欧安组织中获得通过。
重新安排:
对于欧安组织来说，如果需要，可以进行三次尝试。 如果学生第一次考试不及格，第二次考试的欧安组织分数上限为50%。 对于第三次欧安组织考试，整个模块的分数上限为50%。
8月份将对个别评估地区进行重新审查，并将采用与原评估地区相同的方式。
额外费用（适用时指定）：
所需的课本——大学图书馆有大量的课本和专业阅读材料。 还有大量的电子书可供学生使用。 可能会有核心教科书，学生们希望以不同的价格购买。
印刷和装订——目前图书馆的印刷成本是每张纸5便士。 一个简单的活页夹可以在文具店花3英镑左右买到。
最后更新: 2023年3月30日
本模块描述中包含的信息不构成学生合同的任何部分。