pymtrtb -基于证据的低强度治疗常见心理健康问题

模块供应商: Psychology
学分数： 20 [10 ECTS credits]
水平:7
教学用语： 秋天 term module
先决条件:
模块化的必备条件:
相关内容:
模块被排除在外:
目前从: 2021/2

模块召集人: 埃莉诺·维尔斯夫人
电子邮件: e.j.vialls@reading.ac.uk

模块类型：

概述模块描述：

心理健康从业者（PWPs）通过提供基于证据的低强度心理治疗的信息和支持来帮助临床改善，并定期使用常见心理健康问题的药物治疗。 低强度的心理治疗更强调病人的自我管理，与传统的心理治疗相比，对接受治疗的人来说负担更轻。 例如，为一系列低强度CBT自助干预提供支持，包括行为激活、暴露、认知重构、恐慌管理、问题解决、睡眠卫生，以及支持书面和计算机化认知行为治疗（cCBT）包。

目的:

心理健康从业者（PWPs）通过提供基于证据的低强度心理治疗的信息和支持来帮助临床改善，并定期使用常见心理健康问题的药物治疗。 低强度的心理治疗更强调病人的自我管理，与传统的心理治疗相比，对接受治疗的人来说负担更轻。 这些干预措施的总体实施以行为改变模型和战略为依据。 干预措施的例子包括为一系列低强度自助干预（通常使用书面自助材料）提供支持，这些干预措施依据认知行为原则，如行为激活、暴露、认知重构、恐慌管理、问题解决、CBT知情睡眠管理、计算机化认知行为疗法（CBT）包，以及支持体育锻炼和药物依从性。 支持是专门设计的，使人们能够优化他们对自我管理恢复信息和药物治疗的使用，可以单独或向患者群体（心理教育团体）提供，并通过面对面、电话、电子邮件或其他联系方式提供。 工务工厂还必须能够管理风险状态的任何变化。 因此，本单元将有助残疾人士了解治疗支援的过程，以及如何管理个人及病人团体，包括病人的家人、朋友及照顾者。 技能教学将培养残疾人在提供低强度治疗方面的一般能力和障碍定义的“特定因素”能力，这些治疗是根据认知行为原则提供的，并支持药物一致性。

可评估的学习成果：

学生必须证明：

1. 能够批判性地评估一系列以证据为基础的干预措施和策略，以帮助患者管理他们的情绪困扰和干扰。


2. 了解并有能力在治疗过程中与患者建立和维持治疗联盟，包括处理威胁联盟的问题和事件。


3. Competence in planning a collaborative low-intensity psychological and/or pharmacological treatment programme for common mental health problems, including managing the ending of contact.


4. 深入了解并有能力使用针对常见精神健康问题的一系列低强度、循证心理干预措施。


5. 在提供低强度干预措施时使用行为改变模型和策略的知识和理解以及能力


6. Ability to cri tically evaluate the role of case management and stepped care approaches to managing common mental health problems in primary care including ongoing risk management appropriate to service protocols.


7. 有知识并有能力支持服药者，特别是抗抑郁药患者，帮助他们优化药物治疗的使用并尽量减少任何不良反应。


8. Competency in delivering low-intensity interventions using a range of methods including face-to-face, telephone and electronic communication.

额外的结果:

•学生将获得对困难案例的监督。

•学生必须保存一份培训日志，注明学习时长、教学时数以及参加治疗师培训的讲师、导师或导师的记录。

•学生将学习建设性地讨论和评价自己和他人在小组讨论中的临床工作。



For a fuller account, see National Programme Educator Materials to Support the Delivery of Training for Practitioners Delivering Low Intensity Interventions (David Richards and Mark Whyte, http://www.iapt.nhs.uk/downloads/resources/?keywords=&filter=title&order=desc&p=3). 

大纲内容:

1)基于证据的干预措施和策略范围，以帮助患者管理他们的情绪困扰和障碍。

2)在治疗过程中与患者建立并维持治疗联盟，包括处理威胁该联盟的问题和事件。

3)为常见的心理健康问题规划一个协作性的低强度心理和/或药物治疗方案，包括管理接触的结束。

4)针对常见心理健康问题采用一系列低强度、循证心理干预措施。

5) Low-intensity basic, intervention-specific, problem-specific and meta CBT competencies such as behavioural activation, graded exposure, CBT based guided self-help, problem solving and

individualisation of CBT approaches.

6) Role of case management and stepped care approaches to managing common mental health problems in primary care including ongoing risk management appropriate to service protocols.

7)支持接受药物治疗的人，特别是抗抑郁药物治疗的人，帮助他们优化药物治疗的使用，并尽量减少任何不良反应。

8)使用包括面对面、电话和电子通信在内的一系列方法提供低强度干预。

教学方法简述：

知识将通过讲座、研讨会、讨论小组、指导阅读、自我实践/自我反思活动、基于问题的学习任务和独立学习来学习。 基于技能的能力将通过在小组中进行临床模拟，在同伴和导师的密切监督下进行密集工作，并通过在工作场所与患者直接接触的监督实践来学习。

 

本模块针对不同的入学学生分组讲授两次，因此秋季学期列出的上课时间也适用于春季学期。



联系时间:

• 总共17天。
  
  教学时间约为一周一天。


• 相隔17天：
  
  
  
  • 课堂理论教学及临床模拟（10天）
  
  
  • and in d irected/self-directed study days (7 days) undertaking consolidation of learning (including preparation for teaching) and role-play.
  
  
  
  

在课堂上进行理论教学和临床模拟，在工作场所进行基于实践的学习和监督。

 

联系时间:

	秋天	春天	夏天
讲座	77
实践课程和工作坊	23
引导自主学习：	100
按学期划分的总学时		0	0
模块总学时	200

总结性考核方法：

方法	百分比
书面作业，包括论文	50
实用技能评估	50

总结性评核-考试：

总结性评估-课程作业和课堂测试：

1. 一段真实的低强度治疗过程的录像或录音，与学员治疗的病人进行真实的低强度治疗过程的录像或录音，在这两种情况中，学员都需要展示计划和实施低强度治疗方案的技能。 该录音将由教学人员使用标准化评估方法进行评估。 如果录制的是面对面的会议，则必须提交视频记录。  录音只允许用于电话会议。



2. 对他们表演的反思性评论

 

这两种评估的权重相等。 

 

3. Successful completion of a practice portfolio (marked as pass/fail) evidencing 100% course attendance and sign off as competent for the following practice outcomes:



PO 4.    在一系列指示性诊断（包括抑郁症和两种或两种以上焦虑症）中使用基于证据的低强度干预措施，选择和提供一系列呈现问题的治疗方面展示经验和能力。



阿宝5。    展示使用共同因素能力来管理情绪困扰和维持治疗联盟的能力，以支持使用低强度干预的患者。



阿宝6。    展示高质量的病例记录和对心理健康干预过程和结果的系统评估，并在这些评估的基础上调整护理。

形成性评价方法：

逾期提交的处罚：

下列资料适用于修读nba投注式课程的学生，但修读nba投注弹性课程的学生除外。 Penalties for late submission, and the associated procedures, which apply to Postgraduate Flexible programmes are specified in the policy 􀀓Penalties for late submission for Postgraduate Flexible programmes􀀔, which can be found here: /web/files/qualitysupport/penaltiesforlatesubmissionPGflexible.pdf
The Support Centres will apply the following penalties for work submitted late:

• 在原定截止日期（或任何正式同意的延期截止日期）之后提交的作业：截止日期后的每个工作日（或其中的一部分）将从该作业的总分数中扣除10%的分数，最多可达五个工作日；
• 如果作品在原始截止日期（或任何正式同意的截止日期延长）后超过五个工作日提交：将记录零分。

The University policy statement on penalties for late submission can be found at: /web/FILES/qualitysupport/penaltiesforlatesubmission.pdf
You are strongly advised to ensure that coursework is submitted by the relevant deadline. 您应该注意，建议在未完成状态下提交作业，而不是没有提交任何作业。

通过考试的评估要求：

在技能评估（评估1）中至少获得50%的分数。 

基于学术的评估（评估号2）的分数至少为50%。 

实践作品集的“及格”标记（评估编号3）。

最低出勤率为100%。

 

重新安排:

在评估工作中未获得规定的及格分数的学生将有机会重新提交一次未通过的个别评估。 重坐率不能超过50%。 课程结束后会有一个补习课程，让学生有机会完成一些最初错过的教学课程或评估。



学业的完成取决于在IAPT服务部门的就业和获得IAPT临床病例的机会。 学员必须成功通过工务计划培训课程的所有单元。 因此，如果学生不再在IAPT服务中工作，不再有机会获得IAPT案例，或者在第二次尝试时课程不及格，则学生的学习可能会被终止。

额外费用（适用时指定）：

1) Required text books: None

2) Specialist equipment or materials: None

3) Specialist clothing, footwear or headgear: None

4) Printing and binding: None

5) Computers and devices with a particular specification: None

6) Travel, accommodation and subsistence: None

最后更新: 2022年3月14日