模块代码 |
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水平 |
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EN0ID |
身份 |
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EN0SFS |
为成功而学习 |
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EN1COMP |
什么是比较文学? |
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EN1CW |
创意写作入门 |
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EN1GC |
类型和语境 |
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EN1PE |
英文诗 |
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EN1RC |
NBA投注[手机]俱乐部研究与批评 |
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EN1SL |
保质期 |
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EN1TCL |
20世纪美国文学 |
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EN1TRANS |
思维翻译:历史与理论 |
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EN2BB |
图书行业 |
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EN2CF |
当代小说 |
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EN2CMN |
乔叟与中世纪叙事 |
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EN2CRI |
关键问题 |
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EN2CWJ |
创意写作:非小说和长篇新闻 |
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EN2CWP |
创意写作:诗歌 |
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EN2CWS |
创意写作:短篇小说 |
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EN2MOD |
诗歌与小说中的现代主义 |
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EN2OEL |
古英语文学导论 |
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EN2RP |
浪漫主义时期 |
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EN2RTC |
文艺复兴时期的文本和文化 |
2 |
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EN2SAY |
留学年 |
2 |
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EN2SH |
莎士比亚 |
2 |
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EN2SOC4 |
国外大学评定学分 |
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EN2VIC |
维多利亚时代的文学 |
2 |
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EN2WA |
写美国 |
2 |
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EN2WGI |
写作,性别,身份 |
2 |
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EN2WPS |
公共领域的写作 |
2 |
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EN2YPE |
实习经历 |
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EN3AGN |
美国图画小说 |
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EN3AH |
希区柯克 |
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EN3BBF |
英国黑人小说 |
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EN3CL |
Children's Literature |
3 |
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EN3CW |
创意写作论文 |
3 |
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EN3DD |
《颓废与堕落:19世纪90年代的文学 |
3 |
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EN3DIC |
狄更斯 |
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EN3DIS |
论文 |
3 |
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EN3HT |
大屠杀证词:记忆、创伤和再现 |
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EN3LMH |
文学与心理健康 |
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EN3MAT |
玛格丽特·阿特伍德 |
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EN3MCP |
英国现当代诗歌 |
3 |
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EN3MO |
中世纪的冥界 |
3 |
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EN3MPS |
创意写作大师班:散文 |
3 |
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EN3MPY |
创意写作大师班:诗歌 |
3 |
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EN3OW |
奥斯卡·王尔德与艺术界 |
3 |
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EN3PC |
出版文化:作家、公众、档案 |
3 |
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EN3PDI |
兼职英语学位论文 |
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EN3PSY |
精神分析与文本 |
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EN3RF |
从浪漫到幻想 |
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EN3SHF |
电影中的莎士比亚 |
3 |
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EN3TBS |
血腥的舞台:文艺复兴戏剧中的复仇与死亡 |
3 |
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EN3UTD |
英美文学中的乌托邦与反乌托邦 |
3 |
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EN3VW |
弗吉尼亚·伍尔夫和布卢姆茨伯里派 |
3 |
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EN3WWP |
《写作女性:十九世纪诗歌 |
3 |
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ENMBEC |
塞缪尔·贝克特 |
M |
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ENMCH2 |
Twentieth Century Children's Literature |
M |
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ENMCH9 |
Nineteenth Century Children's Literature |
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ENMCHCW |
Commonwealth Children's Literature (Colonial and Post-colonial writing) |
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ENMCHD |
论文 |
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ENMCHE |
nba投注文凭论文 |
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ENMCHF |
Children's Film, Television, and Radio |
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ENMCHM |
Myth and Folktale in Children's Literature |
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ENMCHN |
North American Children's Literature |
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ENMCHP |
Popular Forms of Children's Fiction |
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ENMCHT |
Theory of Children's Literature |
M |
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ENMCWD |
创意写作论文 |
M |
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ENMDIA |
散居的心灵:英国的少数民族文学 |
M |
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ENMEML |
早期现代文学:文本、语境与方法 |
M |
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ENMENL |
十八和十九世纪的文学 |
M |
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ENMMAC |
现当代文学 |
M |
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运用 |
论文 |
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ENMMT |
物质性和文本性 |
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ENMPBB |
出版与图书业务 |
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ENMPD1 |
项目发展1 |
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ENMPD2 |
项目发展2 |
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ENMPW |
创意产业的说服性写作 |
M |
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FR1IFC |
法国文化概论 |
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FR1L1 |
法语初学者 |
1 |
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FR1L2 |
中级法语 |
1 |
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FR1L3 |
高级法语I |
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FR1MMF |
近代法国的形成 |
1 |
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FR2FWW |
第一次世界大战:过去和现在 |
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FR2GFLS |
全球法国生活故事 |
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FR2HTF |
如何用法语思考 |
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FR2L2 |
中级法语 |
2 |
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FR2L3 |
高级法语I |
2 |
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FR2L4 |
高级法语II |
2 |
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FR3FC |
法属加勒比:语言、文学和身份 |
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FR3L3 |
高级法语I |
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FR3L4 |
Advanced French Language II |
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FR3L6 |
高级法语(三) |
3 |
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FR3L6C |
高级法语(三) |
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FR3LMB |
管理与商业法语2 |
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FR3M68 |
May '68 |
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FR3PM |
法国流行音乐与社会 |
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GM1IMG |
现代德国的标志 |
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GM1L1 |
德语初学者 |
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GM1L2 |
中级德语 |
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GM1L3 |
高级德语I |
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GM1TG |
德语文本和体裁 |
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GM2CG |
德国电影 |
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GM2GDC |
Glorification, Denial and Contempt – Reconstructing Austria's Past |
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GM2L2 |
德语(二) |
2 |
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GM2L3 |
高级德语I |
2 |
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GM2L4 |
高级德语II |
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GM3L3 |
德语3 |
3 |
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GM3L4 |
高级德语II |
3 |
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GM3L6 |
高级德语(三) |
3 |
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GM3L6C |
高级德语III(3年课程) |
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GM3LMB |
管理与商业德语2 |
3 |
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GM3LNI |
德语与民族认同 |
3 |
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GM3WOS |
银幕上的战争——德国和它关于二战的电影 |
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IT10MI |
制作意大利人:现代意大利的历史和文化之旅 |
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IT1IL |
语言学概论 |
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IT1L1 |
意大利语初学者 |
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IT1L2 |
中级意大利语 |
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IT1L3 |
高级意大利语I |
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IT2INT |
'Apocalittici e integrati': Intellectuals and Society in Twentieth Century Italy |
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IT2L2 |
中级意大利语 |
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IT2L3 |
高级意大利语I |
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IT2L4 |
高级意大利语II |
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IT2LVS |
一个国家,多种语言。 当代意大利的语言多样性与社会 |
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IT3CCO |
危机、变革与机遇:1968年至今的意大利 |
3 |
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IT3HL |
意大利语的历史 |
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IT3L3 |
高级意大利语I |
3 |
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IT3L4 |
高级意大利语II |
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IT3L6 |
高级意大利语(三) |
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IT3L6C |
高级意大利语III(3年课程) |
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IT3LMB |
意大利语管理和商业 |
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LA1PA2 |
IWLP阿拉伯语 |
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LA1PA3 |
IWLP阿拉伯语 |
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LA1PA8 |
IWLP阿拉伯语 |
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LA1PB1 |
IWLP英国手语 |
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LA1PB2 |
IWLP英国手语2 |
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LA1PB3 |
IWLP英国手语 |
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LA1PC1 |
IWLP中文 |
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LA1PC2 |
IWLP中文 |
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LA1PC3 |
IWLP中文 |
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LA1PC8 |
IWLP中文快车道 |
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LA1PF1 |
IWLP法语 |
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LA1PF2 |
IWLP法语 |
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LA1PF3 |
IWLP法语3 |
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LA1PF4 |
IWLP法语 |
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LA1PG1 |
IWLP德语1 |
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LA1PG2 |
IWLP德语2 |
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LA1PG3 |
IWLP德语3 |
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LA1PI1 |
IWLP意大利语1 |
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LA1PI2 |
IWLP意大利语2 |
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LA1PI3 |
IWLP意大利语3 |
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LA1PJ1 |
IWLP日语1 |
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LA1PJ2 |
日语2 |
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LA1PJ3 |
IWLP日语 |
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LA1PK1 |
IWLP现代希腊语 |
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LA1PK2 |
现代希腊语2 |
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LA1PR1 |
IWLP俄语1 |
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LA1PR2 |
IWLP俄语2 |
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LA1PR3 |
IWLP俄语3 |
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LA1PS1 |
IWLP西班牙语 |
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LA1PS2 |
IWLP西班牙语2 |
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LA1PS3 |
IWLP西班牙语3 |
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LS1ELS |
英语语言与社会 |
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LS1GL |
全球化与语言 |
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LS1SG |
发音,语法和意义 |
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LS1TAL |
应用语言学的技巧和技巧 |
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LS2ANS |
分析演讲 |
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LS2DAN |
话语分析 |
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LS2EG |
英语语法 |
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LS2EP |
英语语音 |
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LS2LAG |
语言与性别 |
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LS2LAM |
语言与心灵 |
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LS2LAT |
《英语教学概论》 |
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LS2LLE |
文学、语言和教育 |
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LS2LNM |
语言与新媒体 |
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LS2SLG |
社会语言学 |
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LS2TSA |
海外学习 |
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LS2YPE |
实习经历 |
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LS2YSA |
出国留学 |
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LS3CBL |
基于语料库的语言描述方法 |
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LS3DCL |
儿童语言发展 |
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LS3DI |
论文 |
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LS3IC |
跨文化沟通 |
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LS3LMG |
语言与移民 |
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LS3LPC |
专业交流中的语言 |
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LS3LST |
语言技能教学 |
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LS3PCP |
专业交流项目 |
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LSMADA |
语篇分析方法 |
M |
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LSMADAR |
语篇分析方法 |
M |
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LSMAPAL |
应用语言学的学术实践 |
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LSMCBL |
基于语料库的语言描述方法 |
M |
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LSMCBLR |
基于语料库的语言描述方法 |
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LSMCL |
儿童语言发展 |
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LSMCLR |
儿童语言发展 |
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LSMDIP |
语言教学作品集 |
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LSMDIS |
论文 |
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LSMDNR |
论文(NBA投注[手机]俱乐部研究硕士) |
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LSMDRN |
论文(NBA投注[手机]俱乐部研究硕士) |
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LSMERM |
NBA投注[手机]俱乐部研究方法要点 |
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LSMFLS |
语言学习的基础 |
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LSMIC |
跨文化沟通 |
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LSMICR |
跨文化沟通 |
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LSMLCL |
语言课程设计 |
M |
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LSMLCR |
语言课程设计 |
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LSMLMG |
语言与移民 |
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语言与移民 |
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专业交流中的语言 |
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语言技能教学中的问题 |
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论文开题全文 |
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NBA投注[手机]俱乐部研究设计方法 |
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第二语言学习原则 |
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LSMSOC |
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LSMSOR |
社会语言学 |
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LSMTP |
语言测试原则 |
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语言测试原则 |
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论文开题全文 |
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什么是比较文学? |
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思维翻译:历史与理论 |
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ML2STA |
Society, Thought, and Art in Modern Europe |
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ML2UNR |
欧洲的统一、民族主义与地区主义 |
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ML2YL5 |
海外语言 |
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ML2YS1 |
第一学期国外学习或工作实习 |
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ML2YS2 |
第二学期国外学习或工作实习 |
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ML3EE |
扩展的文章 |
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ML3IC |
现代欧洲的身份认同与冲突 |
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ML3LP |
语言与权力 |
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MLMDIS |
论文 |
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移民NBA投注[手机]俱乐部研究概论 |
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工作实习或扩展项目 |
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西班牙和拉丁美洲的标志:从征服到独立 从革命到全球化 |
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SP1L1 |
西班牙语初学者 |
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SP1L3 |
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SP1SLAC |
西班牙语和拉丁美洲文化概论 |
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SP2CR |
现代拉丁美洲的文化与革命 |
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SP2L2 |
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SP2L3 |
高级西班牙语I |
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SP2L4 |
高级西班牙语II |
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现代西班牙世界的文学与社会 |
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跨大西洋交流:全球十九世纪的拉丁美洲 |
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SP3L3 |
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SP3L4 |
高级西班牙语II |
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高级西班牙语(三) |
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SP3L6C |
高级西班牙语III(3年制课程) |
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SP3LMB |
西班牙语管理与商业 |
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SP3MDR |
南锥体的记忆、独裁和文化抵抗 |
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SP3NCC |
叙述哥伦比亚冲突 |
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SP3WPS |
西班牙的作家和出版商 |
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