py3pcs -社区和初级保健机构的心理健康预防

模块供应商: Psychology
学分数： 20 [10 ECTS credits]
水平:6
教学用语： 夏天 term module
先决条件:
模块化的必备条件: co-requisites must be passed
相关内容: PY3FPC Fundamental Principles for Working with Children and Young People PY3EAC Engagement and Assessment of Common Mental Health Problems in Children and Young People PY3LIC Brief Evidence-Based Interventions for Children and Young People with Common Mental Health Problems PY3WCS Working, Assessing and Engaging in Community and Primary Care Settings and PY3ICS Interventions for Emerging Mental Health Difficulties in Community and Primary Health Care Settings
模块被排除在外:
目前从: 2023/4

模块召集人: 凯瑟琳·辛德雷博士
电子邮件: k.l.hindley@reading.ac.uk

模块类型：

概述模块描述：

将在社区环境中对农村护理人员进行两种初级预防方法的培训：培训他人和参与/参与活动。 为了有效地培训其他人，初级护理人员需要识别和了解常见的精神健康困难、现有资源以及如何在社区环境中进行指示。 儿童护理中心将根据认知行为疗法的原则，为儿童、青少年、父母/照顾者和保健工作人员提供支持和提供有组织的讲习班和培训。 此外，护理中心将能够审查、理解和支持青少年青少年及其家庭在社区环境中参与的发展，以利用循证参与工作的方法，在这些环境中改善获得精神卫生支持的机会和效率。

目的:

本模块将帮助学生了解当地社区组织正在采取哪些步骤来帮助他们的孩子和年轻人减少低福利的风险（无论如何解释），并为他们提供增加福利的机会； 了解当地社区在支持儿童和青少年福祉方面面临的挑战； 了解如何与当地社区合作，共同制定目标和战略，以增加当地儿童，家庭和年轻人的福祉机会； 并培训其他人基本的心理健康干预技能

可评估的学习成果：

学生必须证明

1. 有能力培训他人识别和认识常见的心理健康困难、现有资源以及如何在社区环境中指明方向。 在适当情况下，根据认知行为疗法的原则，支持和提供有组织的讲习班和培训，以帮助儿童、年轻人、父母/照顾者和社区环境中的工作人员管理焦虑和压力。


2. 有能力与社区团体、领导者和组织者建立关系，以确定当地社区服务如何解释心理健康问题并对此作出反应，包括对CAMHS的态度——对潜在的跨文化差异敏感； 了解如何为共同的目的找到共同的语言； 并评估社区在预防儿童和青少年心理健康问题方面已经采取的措施，以及CWPs如何能够提供支持或增加价值。


3. 了解有意义的活动与儿童和青少年的健康和心理健康之间的关系，以及支持CYP参与有意义的活动以支持健康的能力。


4. 能够回顾、理解和支持青少年及其家庭参与社区活动的发展。


5. 能够批判性地评价参与作为一种工具的有效性证据，以改善获得精神卫生支持的机会和有效性。

额外的结果:

大纲内容:

该模块将包括课堂教学和在线教学、临床技能实践/监督临床实践、在职监督和独立学习。

临床监督

• 每名学生每周接受不超过6人一组的临床督导。


• 培训案例的记录材料应该包括在大多数监督会议的某个时刻。

在课程结束时，当临床工作完成时，导师将被要求填写一份形式评估表格，并指出学生是否达到了令人满意的临床实践水平。

在经验丰富的从业者和主管的监督下，在工作场所进行同等数量的临床实践。

全局上下文:

课程内容遵循国家课程。

教学方法简述：

本模块的目标将通过一系列的讲座、研讨会、讨论小组、引导阅读、自我实践/自我反思活动、基于问题的学习任务和独立学习来实现。 基于技能的能力将通过小组临床模拟的结合来学习，在同伴和导师的密切监督下密切工作。 In addition, they will be supplemented by e-learning material and experience of assessment and treatment of cl ients within the workplace under close supervision in the workplace). 教学将由课程导师提供，并酌情聘请一些国内和国际专家。 

接触时间

To include approximately 9 days in total to be split between in-class and online teaching, clinical simulation, and university-directed learning days to be spent undertaking practice-based learning and e-learning activities. These will last from 9.30 to 4.30 pm unless otherwise stated. 教学天数平均包括50%的临床技能实践。 此外，教学将辅以工作场所内客户的评估和治疗经验（在工作场所监督）。

教学接触时数：

CWP课程所有模块的总最低教学接触时数（包括临床技能研讨会）为368小时(64个教学天； inclu ding university-directed learning days). 

联系时间:

	秋天	春天	夏天
讲座			51.75
引导自主学习：
其他			148.25
按学期划分的总学时	0	0	200
模块总学时	200

总结性考核方法：

方法	百分比
口头评估及报告	100

总结性评核-考试：

总结性评估-课程作业和课堂测试：

在这个模块中只有一个评估。

• 介绍在社区环境中支持工作人员培训或参与发展活动的干预措施。

形成性评价方法：

逾期提交的处罚：

支助中心将对逾期提交的工作实行下列处罚：

• 在原定截止日期（或任何正式同意的延期截止日期）之后提交的作业：截止日期后的每个工作日（或其中的一部分）将从该作业的总分数中扣除10%的分数，最多可达五个工作日；
• 如果作品在原始截止日期（或任何正式同意的截止日期延长）后超过五个工作日提交：将记录零分。

The University policy statement on penalties for late submission can be found at: /cqsd/-/media/project/functions/cqsd/documents/cqsd-old-site-documents/penaltiesforlatesubmission.pdf
You are strongly advised to ensure that coursework is submitted by the relevant deadline. 您应该注意，建议在未完成状态下提交作业，而不是没有提交任何作业。

通过考试的评估要求：

在评估中至少得40%的分数。

nba投注日出勤率100%。 为了通过课程，每个模块的最低要求是80%的现场教学出席率。

如果由于任何原因，学员错过了一节教学课，他们将被要求观看一段错过的教学视频，然后是一篇教程或500字的反思（由课程团队决定）。 以这种方式补充错过的教学在PY3LIC内的投资组合评估中得到了证明。 如果任何模块的出勤率低于80%，则不可能单独使用充值来弥补错过的课程。

重新安排:

在评估工作中未获得规定的及格分数的学生将有机会重新提交一次未通过的个别评估。 复试分数不能超过50%的评估。

学业的完成取决于与雷丁大学合作的CYPMH服务的就业，以及持续获得CYPMH适当的临床病例量。 学员必须成功通过培训课程的所有模块。 因此，如果学生不再受雇于合作伙伴服务，不再有机会获得正在进行的CYP MH适当的案例量，或者在第二次尝试时课程不及格，则学生的学习可能会被终止。

额外费用（适用时指定）：

1) Required text books: 

2) Specialist equipment or materials: 

3) Specialist clothing, footwear or headgear: 

4) Printing and binding: 

5) Computers and devices with a particular specification: 

6) Travel, accommodation and subsistence: 

最后更新: 2023年10月11日