儿童和青少年常见心理健康问题的参与和评估
模块供应商: Psychology
学分数： 20 [10 ECTS credits]
水平:6
教学用语： 秋天 / 春天 term module
先决条件:
模块化的必备条件:
相关内容:
模块被排除在外:
目前从: 2023/4
模块召集人: Anjali Chandar小姐
电子邮件: a.m.chandar@reading.ac.uk
模块类型：
概述模块描述：
儿童健康医生（CWPs）和教育心理健康医生（EMHPs）评估和支持儿童和青少年（CYP）常见的心理健康问题，如焦虑和抑郁。 为此，他们必须能够进行强有力的以客户为中心的评估，这反映了对CYP当前困难和目标的共同理解，并告知如何与家庭就最佳下一步做出决定。 该模块提供关于青少年青少年服务所经历的常见心理健康问题的发生率、流行率和表现的教学，并提供进行评估方面的培训。 它包括以客户为中心的信息收集、风险评估、使用标准化措施、提供信息和共同决策方面的培训。 在所有这些评估领域，学生需要能够与儿童、年轻人和他们的照顾者互动，并在以协作方式收集信息的同时建立适当的关系。
目的:
学生将掌握影响慢性阻塞性肺病的精神健康障碍的知识，以及现有的循证治疗方案，并能够以清晰和明确的方式传达这些知识，以便做出明智的治疗选择。 此外，他们将发展行为改变模型的知识，以及这些模型如何为目标和干预措施的选择提供信息。 因此，本模块将使学生能够很好地了解青少年心理健康问题的发生率、患病率和表现，以及基于证据的治疗选择。 技能教学将培养学生的核心“共同因素”能力，包括积极倾听、参与、建立联盟、以病人为中心的信息收集、信息提供和共同决策。
可评估的学习成果：
学生必须证明
- Knowledge, understanding and critical awareness of concepts of mental health and mental illness, diagnostic category systems in mental health of children and young people and a range of social, medical and psychological explanatory models.
- 了解并有能力运用与出现常见精神健康问题的心理健康保护局进行的评估的原则、目的和不同要素。
- 了解并有能力使用“共同因素”参与CYP，收集信息，建立治疗联盟，管理会议的情感内容，并掌握CYP的观点或“世界观”。
- 具备“以病人为中心”的信息收集知识和能力，以便对青少年的主要心理健康困难及其对日常生活的影响作出简洁和协作的定义。
- 了解并有能力从以患者为中心的访谈中识别符合精神障碍诊断类别的症状模式，并能够评估和识别cyp对自己和他人构成的任何风险。
- 了解并有能力对CYP或其他机构进行准确的风险评估
- 了解并有能力使用标准化的常规结果测量来帮助问题的识别和定义，以及随后的决策。
- 在确定干预目标和选择适当干预措施时使用行为改变模型的知识、理解和能力。
- 具备提供有关治疗选择的循证信息以及与CYP共同决策的知识和能力。
- 能够理解初级医师对一系列循证心理治疗的态度。
- 能够使用纸质和电子记录系统准确记录访谈和问卷评估。
额外的结果:
大纲内容:
该模块将包括课堂教学、临床技能实践/督导临床实践、在职督导和独立学习。
临床监督
- 每名学生每周接受不超过6人一组的临床督导。
- 培训案例的记录材料应该包括在大多数监督会议的某个时刻。
在课程结束时，当临床工作完成时，导师将被要求填写一份形式评估表格，并指出学生是否达到了令人满意的临床实践水平。
在经验丰富的从业者和主管的监督下，在工作场所进行同等数量的临床实践。
全局上下文:
课程内容遵循国家课程。
教学方法简述：
本模块的目标将通过一系列的讲座、研讨会、讨论小组、引导阅读、自我实践/自我反思活动、基于问题的学习任务和独立学习来实现。 基于技能的能力将通过小组临床模拟的结合来学习，在同伴和导师的密切监督下密切工作。 In addition, they will be supplemented by e-learning material and experience of assessment and treatment of cl ients within the workplace (under close supervision in the workplace). 教学将由课程导师提供，并酌情聘请一些国内和国际专家。
联系时间:
• To include approximately 10 days in total to be split between in-class and online teaching, clinical simulation, and university-directed learning days to be spent undertaking practice-based learning and e-learning activities. Th ese will last from 9.30 to 4.30 pm unless otherwise stated. 教学天数平均包括50%的临床技能实践。 此外，教学将辅以工作场所内客户的评估和治疗经验（在工作场所监督）。
Teaching contact hours:
The total minimum teaching contact hours (including clinical skills workshops) across all modules for the CWP and EMHP courses is 368 hours (64
taught days; 包括大学指导的学习日)。
| 秋天 | 春天 | 夏天 | |
| 讲座 | 51.75 | 5.75 | |
| 引导自主学习： | 98.25 | 44.25 | |
| 按学期划分的总学时 | 150 | 50 | 0 |
| 模块总学时 | 200 |
| 方法 | 百分比 |
| 书面作业，包括论文 | 50 |
| 实用技能评估 | 50 |
总结性评核-考试：
总结性评估-课程作业和课堂测试：
这个评估有两个部分。
- •实践技能评估，要求学生提交一份临床会话记录，以展示参与、评估、信息提供和共同决策方面的技能。 客户端必须是与PY3LIC中提交的记录不同的陈述（例如，如果一个养育客户端提交了PY3EAC，则必须为PY3LIC提交一个青少年焦虑或情绪低落的行为治疗）。
- 在上述实践技能评估（评估1）中，他们与客户合作的书面作业，包括对他们在会话中的临床技能的反思。
这两种评估的权重相等。
形成性评价方法：
逾期提交的处罚：
支助中心将对逾期提交的工作实行下列处罚：
- 在原定截止日期（或任何正式同意的延期截止日期）之后提交的作业：截止日期后的每个工作日（或其中的一部分）将从该作业的总分数中扣除10%的分数，最多可达五个工作日；
- 如果作品在原始截止日期（或任何正式同意的截止日期延长）后超过五个工作日提交：将记录零分。
You are strongly advised to ensure that coursework is submitted by the relevant deadline. 您应该注意，建议在未完成状态下提交作业，而不是没有提交任何作业。
通过考试的评估要求：
在基于技能的评估（评估1）中得分至少为50%（没有自动挂科）。
在学术基础评估（评估号2）中至少获得40%的分数。
nba投注日出勤率100%。 为了通过课程，每个模块的最低要求是80%的现场教学出席率。
如果由于任何原因，学员错过了一节教学课，他们将被要求观看一段错过的教学视频，然后是一篇教程或500字的反思（由课程团队决定）。 以这种方式补充错过的教学在PY3LIC内的投资组合评估中得到了证明。 如果任何模块的出勤率低于80%，则不可能单独使用充值来弥补错过的课程。
重新安排:
在评估工作中未获得规定的及格分数的学生将有机会重新提交一次未通过的个别评估。 实践技能评估的复试分数不能超过50%，学术评估的复试分数不能超过40%。
完成学业取决于在CYPMH服务或与雷丁大学合作的MHST内就业，并持续获得CYPMH适当的临床病例量。 学员必须成功通过培训课程的所有模块。 因此，如果学生不再在合作伙伴服务中工作，不再有机会获得正在进行的CYP MH适当的案例量，或者在第二次尝试时课程失败，则学生的学习可能会被终止。
额外费用（适用时指定）：
1) Required text books: None
2) Specialist equipment or materials: None
3) Specialist clothing, footwear or headgear: None
4) Printing and binding: None
5) Computers and devices with a particular specification: None
6) Travel, accommodation and subsistence: None
最后更新: 2023年3月30日
本模块描述中包含的信息不构成学生合同的任何部分。