PY3BAS-Basic技能
模块供应商: Psychology
学分数： 60 [30 ECTS credits]
水平:6
教学用语： 春天 / 夏天 / 秋天 module
先决条件:
模块化的必备条件: No formal pre-requisites are required but students must be able to demonstrate familiarity with diagnostic systems (ICD and/or DSM) as a helpful shorthand to describe symptom patterns and syndromes and familiarity with standard models and approaches for anxiety disorders, depression, and other disorders with a CBT evidence-base is expected in relation to models and treatment.
必备条件：对于CBT学生PYMTHA和PYMTHD必须通过。 PT学生必须通过PYMPAR考试。
相关内容:
模块被排除在外:
目前从: 2023/4
模块召集人: 汉娜·维克里博士
电子邮件: h.l.vickery@reading.ac.uk
模块类型：
概述模块描述：
本模块将涵盖为儿童、青少年及其父母提供循证心理治疗的基本知识和临床技能。 本课程将涵盖CBT和育儿的基本知识和技能，以及IPT-A和SFP方法和原理的基本知识。 有关焦虑症、抑郁症和行为问题的具体知识和技能将在随后的特定途径模块中介绍。
目的:
为从事儿童和青少年工作的临床医生提供必要的基本技能，为有效干预奠定基础。 这些特定的技能在Roth， Calder和Pilling（2001）开发的能力框架中进行了描述，该框架发表在www.ucl.ac.uk/clinical-心理学/CORE/能力框架上。 技能分为三个部分：a. CYP MH实践的关键特征b. CAMHS的临床知识库c. CYP MH治疗方式。 A) CYP MH实践的主要特点 引言：对学生的期望 CYP MH 3的核心价值。 CYP MH合作案例模型（包括基于目标的实践） 年轻人和父母的参与。 CYP MH积极成果框架 Evidence based practice/基于实践的证据 组织变革的过程。 B) CAMHS的临床知识库 确保所提供的服务支持平等获取、尊重多样性并尽量减少不利条件或歧视。 治疗基础适应CYP MH原则3。 与儿童分享基于证据的实践方面。 C) CYP MH治疗方式 儿童和青少年认知行为疗法（CBT-CYP） 育儿方案3。 青少年人际心理治疗（IPT-A） 与家庭进行系统的合作。
可评估的学习成果：
1. CYP IAPT实践的主要特点-通过论文评估。
2. 获得衡量成果的知识框架——通过投资组合进行评估。
3. 理解和理解如何与儿童和家庭合作，考虑到文化、个人身份、家庭动态、与不同社会生活系统的接口等因素，可能对儿童或家庭发展阶段/水平造成不平等的困难的存在，沟通——通过书面作业进行评估。
4. 执行共同决策方法的能力-通过书面作业进行评估。
5. 对儿童、青少年、家庭及其思想、感受和动机的理解，以及考虑到个人身份（种族、民族、性取向、残疾、性别、年龄、宗教或信仰以及其他平等问题）的完整背景——通过书面作业进行评估。
6. 采用协作的方法来评估成果-通过书面作业和作品集进行评估。
7. 临床医生可以根据CYP IAPT框架做出决定，确定针对不同儿童、年轻人、家庭和环境的最佳措施和工具——通过书面作业和作品集进行评估。
8. 临床医生了解如何解释来自结果测量和服务用户反馈工具的数据，并了解任何解释的局限性-通过书面作业和组合进行评估。
9. 临床医生接受培训，利用来自客户报告结果的信息来支持他们的工作和他们自己的发展，而不仅仅是作为绩效管理工具——通过书面作业和组合进行评估。
10. 利用来自结果测量和服务用户反馈工具的信息，为治疗干预提供信息和指导——通过书面作业和组合进行评估。
11. 学生将在评估和治疗有心理健康问题的儿童和青少年方面获得信心——通过论文、书面作业和作品集进行评估。
12. 在学术方面，学生将培养对NBA投注[手机]俱乐部研究进行批判性评估的技能，并发展理论与实践的联系——通过论文、书面作业和作品集进行评估。
13. 反思性实践将作为模块内所有培训的一部分，通过论文、书面作业和作品集进行评估。
额外的结果:
1. 了解课程的性质和要求。
2. 了解服务与高等教育机构之间的密切相互作用，以及需要遵循其主办机构和高等教育机构的流程。
3. 能够使用高等教育学院的电子学习系统和其他资源。
4. （了解）基于证据的治疗和实施方法的基本原理。
5. 了解提高卫生保健系统价值的方法。
6. 了解提高生产率和确保快速干预（“预防”或“先发制人的治疗”）的质量改进方法。
7. 对合作立场的认识和理解。
8. 对参与做出原则性承诺。
9. 知道何时采用各个层面的参与，从咨询和平等伙伴关系到儿童、青年和家庭作为“积极公民”领导。
10. 了解一系列的参与模式，以及如何运用这些模式与年轻人取得最佳成果。
11. 认真对待孩子和家庭，尊重他们，真诚地倾听孩子们告诉我们的，并采取行动。
12. 解决特定的文化或环境需求（如同性父母），并了解这些差异。
13. 了解不同措施和工具的优势和局限性，以及如何在临床上使用它们，包括在实践的各种环境中提出的挑战（例如学习障碍）。
14. 在适当情况下使儿童、青年和家庭参与使用结果衡量标准的能力，使这些衡量标准有意义并有助于干预的总体结果。
15. 了解与种族、民族、性别、残疾、年龄、性取向、宗教或信仰有关的个人身份的重要性，这些身份将对任何干预措施或结果测量产生影响。
16. 了解针对儿童、青少年及其家庭的常见心理健康陈述的证据。
17. 了解与所有CYP疾病相关的NICE指南。
18. 了解与此相关的基于实践的证据和现有数据的优势和局限性，包括关于受保护特征范围内特定平等群体的证据和经验，以及那些特别脆弱的群体，如受照顾的儿童。
大纲内容:
该模块将包括课堂教学、临床技能实践/督导临床实践、在职督导和独立学习。 监督将由经验丰富和受过适当培训的治疗师提供（例如，监督将符合BABCP治疗师认证标准）。
请注意，某些教学对所有学生都是强制性的（在时间表上突出显示）。 缺课的学生必须按课程表安排参加补课会议。
Clinical Supervision
• Each student will have clinical supervision weekly in a group of no more than 6 with occasional individual sessions in place of the group sessions.
•所有培训案例的记录材料应包括在大多数监督会议的某个时刻。
•在课程结束时，当临床工作完成时，导师将被要求填写一份形式评估表格，并指出学生是否达到了令人满意的临床实践水平。
在经验丰富的从业者和主管的监督下，在工作场所进行同等数量的临床实践。
全局上下文:
课程内容遵循国家课程。
教学方法简述：
本模块的目标将通过一系列的研讨会来实现，这些研讨会将包括讲座、角色扮演和小组讨论。 这些活动将从下午9点半持续到4点半。 除非另有说明，所有的教学时间包括50%的临床技能实践。 此外，他们还将得到电子学习材料和工作场所内客户评估和治疗经验的补充。 Teaching will be provided by course tutors, with some national and international experts where appropriate.
联系时间:
• Teaching contact hours: average minimum of 100 hours; 所有课程模块的总最低教学接触时数（包括临床技能讲习班）超过200小时。
• Supervision contact hours: average minimum of 12 hours in University and 12 in the workplace; the total minimum supervision contact hours summed across all modules is 70 hours .
• Total contact hours for this module will be a minimum of 600, to include lectures and clinical skills, university and work-based supervision, clinical skills practice and guided independent study.
时间将分为课堂理论教学和临床模拟，以及在工作场所进行基于实践的学习和监督。
为下表的目的
研讨会 = University supervision
讲座 = Teaching & Clinical skills
| 秋天 | 春天 | 夏天 | |
| 讲座 | 5.75 | 63.25 | 31.75 |
| 研讨会 | 12.8 | ||
| 以工作实践为基础的学习 | 100 | ||
| 引导自主学习： | 100 | 105.75 | 180.7 |
| 按学期划分的总学时 | 205.8 | 169.1 | 225.3 |
| 模块总学时 | 600 |
| 方法 | 百分比 |
| 书面作业，包括论文 | 66.6 |
| 实用技能评估 | 33.4 |
总结性评核-考试：
总结性评估-课程作业和课堂测试：
The assessment has three parts:
1) Written assignment 1 on their therapeutic modality.
2)基于客户评估和制定的书面作业2（链接到下面的评估3）
3)使用标准化评分量表对一个评估环节进行实际技能评估。 录音由评估员评分，学生使用临床能力的标准化衡量标准自评。 记录必须是与PY3PAR提交的客户不同的工作，并且必须链接到书面作业2。
所有的实践技能评估（上述第3项）都使用标准化的方法进行评估，并且必须在没有自动不及格标准的情况下通过50%。 以上所有书面评估（第1项和第2项）必须达到40%。
形成性评价方法：
逾期提交的处罚：
支助中心将对逾期提交的工作实行下列处罚：
- 在原定截止日期（或任何正式同意的延期截止日期）之后提交的作业：截止日期后的每个工作日（或其中的一部分）将从该作业的总分数中扣除10%的分数，最多可达五个工作日；
- 如果作品在原始截止日期（或任何正式同意的截止日期延长）后超过五个工作日提交：将记录零分。
You are strongly advised to ensure that coursework is submitted by the relevant deadline. 您应该注意，建议在未完成状态下提交作业，而不是没有提交任何作业。
通过考试的评估要求：
以上第1项和第2项占40%。 上述第3项达到50%，无自动失败标准。 作品集必须被标记为通过。 至少80%的出勤率是必需的。
如果由于任何原因，学生没有完成课程的出勤率要求或需要在特定领域进一步学习，那么他们将被要求参加相关的充值日。 补足日的确切性质将根据个别学生的需要灵活调整，以便他们补足错过的教学或评估。 充值日需要亲自出席。 额外的学习和自学将远程进行。 学生必须确保他们在所有的充值日都能亲自到校，并且在此期间不能做任何其他安排（例如预订年假）。 在实践中，可能不需要所有充值日的全勤。 如果任何模块的出勤率低于80%，将无法使用充值日来弥补错过的课程； 这将需要另一个队列参加。
重新安排:
在总结性评估作业中未达到要求的及格分数的学生将有机会重新提交一次未通过的个别评估。 重考的实际技能评核分数不能超过50%，笔试分数不能超过40%。
完成学业取决于在中央和南部CYP MH合作的CAMHS合作伙伴关系中就业，并持续获得CYP MH适当的临床病例量。 学生必须成功通过CYP WP培训计划的所有模块。 因此，如果学生不再在合作伙伴服务中工作，不再有机会获得正在进行的CYP MH适当的案例量，或者在第二次尝试时课程失败，则学生的学习可能会被终止。
额外费用（适用时指定）：
1) Required text books:
2) Specialist equipment or materials:
3) Specialist clothing, footwear or headgear:
4) Printing and binding:
5) Computers and devices with a particular specification:
6) Travel, accommodation and subsistence:
最后更新: 2023年3月30日
本模块描述中包含的信息不构成学生合同的任何部分。