pymwes1工作，评估和参与教育设置

模块供应商: Psychology
学分数： 20 [10 ECTS credits]
水平:7
教学用语： 秋天 / 春天 term module
先决条件:
模块化的必备条件: 相关内容: PYMFPC1, PYMEAC, PYMLIC1, PYMPES1 and PYMIES1 must be passed.
相关内容: PYMFPC1 Fundamental Principles for Working with Children and Young People and PYMEAC Engagement and Assessment of Common Mental Health Problems in Children and Young People and PYMLIC1 Evidence-Based Low Intensity Interventions for Children and Young People and PYMLIC1 Evidence-Based Low Intensity Interventions for Children and Young People and PYMIES1 Interventions for Emerging Mental Health Difficulties in Education Settings
模块被排除在外:
目前从: 2021/2

模块召集人: 夏琳·沃特利夫人
电子邮件: c.z.wattley@reading.ac.uk

模块类型：

概述模块描述：

教育心理健康从业者（EMHPs）在学校和大学提供支持和基于证据的干预措施。 要想成功实施这一目标，就必须充分认识到学校和学院的教育制度和心理健康实践。 EMHP员工需要很好地了解他们的工作环境，以及他们在当地和国家系统中的角色。 该模块包括两个主要领域：教育环境和儿童、青少年及其家庭在教育环境下的评估和参与。 首先，学生将了解教育环境，以及他们将要工作的环境，包括立法和政策框架，学校/学院是如何组织的，以及在教育环境中处理心理健康问题的挑战。 然后，学生将学习评估和参与技能，特别是教育设置。 这包括与儿童和青少年（CYP）、家庭和教育人员的接触技能，评估、诊断和指示技能以及对神经发育的认识。

目的:

该模块将使学生具备必要的知识、态度和能力，以便在包容的价值观驱动的教育环境中有效地运作；支持他们获得相关的知识和能力，在教育环境中与CYP、他们的家人和教育人员合作，评估和解决心理健康问题； 帮助他们认识并利用现有的教育专业知识； 发展评估和识别困难领域（包括风险）的能力，并建立主要的变革领域； 鼓励他们建立和维持有效的治疗联盟，并让儿童/青少年/家庭和教育人员协助他们自我管理康复； 使他们能够识别和区分青少年中常见的心理健康问题，并识别和区分青少年中的学习问题：包括阅读障碍、运动障碍和计算障碍； 帮助他们了解SEND和SENCO在教育环境中的作用，以及如何引导和指示适当的干预措施； 并使他们能够自信地在教育环境中有效地使用常规结果测量和标准化评估工具。

可评估的学习成果：

学生必须证明

1. 对教育环境的理解：教育结构、专业实践和特定教育环境的界限、学校和学院的个体性质，以及emhp的角色如何与这些变化相匹配。


2. 了解强积金计划在教育中的角色； emhp是一个更广泛的团队的一部分，是多机构工作的概念。 The roles of MHSTs in education and new mental health leads in schools/c olleges.


3. 专业实践和教育设置的界限


4. 了解和理解学校内有关心理健康的举措和政策，包括与多样性和包容性有关的政策。


5. 了解和理解学校和学院的组织，包括介绍主要个人的角色和责任，以及与学校相关的政策、程序和精神。 Schools and colleges mission, aims and values and how these are maintained and the wider context in which schools/colleges operate (SATS, GCSEs etc.)


6. 具备与CYP、家庭和员工一起应对教育环境中具体问题的知识和能力，例如了解CYP教育过程中特定时期的压力，包括在学校和考试之间的过渡。


7. Understanding and competence in audit of mental health provisions and a ssessment of mental health need in education settings


8. 了解整个学校/学院的方法


9. Knowledge of, and competence in, risk assessment, safeguarding & management of risk specific to education settings


10. 对可能影响心理健康和福祉的神经发育方面的知识和认识，包括儿童和青少年如何学习和学习问题； awareness of learning assessment for dyslexia, dys calculia, dyspraxia; 意识到言语和语言的发展和问题； 学习障碍和自闭症谱系障碍（ASD）的知识和意识，以及它们对教育环境的影响


11. Understanding of and competence in using measures, goal-setting & goal based outcomes in education settings

额外的结果:

大纲内容:

该模块将包括课堂教学和在线教学、临床技能实践/监督临床实践、在职监督和独立学习。

临床监督

• 每名学生每周接受不超过6人一组的临床督导。


• 培训案例的记录材料应该包括在大多数监督会议的某个时刻。

< br />

在课程结束时，当临床工作完成时，导师将被要求填写一份形式评估表格，并指出学生是否达到了令人满意的临床实践水平。

在经验丰富的从业者和主管的监督下，在工作场所进行同等数量的临床实践。

全局上下文:

课程内容遵循国家课程。

教学方法简述：

本模块的目标将通过一系列的讲座、研讨会、讨论小组、引导阅读、自我实践/自我反思活动、基于问题的学习任务和独立学习来实现。 基于技能的能力将通过小组临床模拟的结合来学习，在同伴和导师的密切监督下密切工作。 In addition, they will be supplemented by e-learning material and experience of assessment and treatment of cl ients within the workplace under close supervision in the workplace). 教学将由课程导师提供，并酌情聘请一些国内和国际专家。 

接触时间

To include approximately 10 days in total to be split between in-class and online teaching, clinical simulation, and university-directed learning days to be spent undertaking practice-based learning and e-learning activities. These wil l last from 9.30 to 4.30 pm unless otherwise stated. 教学天数平均包括50%的临床技能实践。 此外，教学将辅以工作场所内客户的评估和治疗经验（在工作场所监督）。

教学接触时数：

The total minimum teaching contact hours (including clinical skills workshops) across all modules for the EMHP course is 373.75 hours (65 University da ys; 包括大学指导的学习日)。 

联系时间:

	秋天	春天	夏天
讲座	28.75	28.75
引导自主学习：
更广泛的阅读（独立）	71.25	71.25
按学期划分的总学时	100	100	0
模块总学时	200

总结性考核方法：

方法	百分比
书面作业，包括论文	100

总结性评核-考试：

没有一个

总结性评估-课程作业和课堂测试：

在这个模块中只有一个评估。

1. 教育机构提供心理健康服务的审计报告。

形成性评价方法：

没有一个

逾期提交的处罚：

下列资料适用于修读nba投注式课程的学生，但修读nba投注弹性课程的学生除外。 Penalties for late submission, and the associated procedures, which apply to Postgraduate Flexible programmes are specified in the policy 􀀓Penalties for late submission for Postgraduate Flexible programmes􀀔, which can be found here: /web/files/qualitysupport/penaltiesforlatesubmissionPGflexible.pdf
The Support Centres will apply the following penalties for work submitted late:

• 在原定截止日期（或任何正式同意的延期截止日期）之后提交的作业：截止日期后的每个工作日（或其中的一部分）将从该作业的总分数中扣除10%的分数，最多可达五个工作日；
• 如果作品在原始截止日期（或任何正式同意的截止日期延长）后超过五个工作日提交：将记录零分。

The University policy statement on penalties for late submission can be found at: /web/FILES/qualitysupport/penaltiesforlatesubmission.pdf
You are strongly advised to ensure that coursework is submitted by the relevant deadline. 您应该注意，建议在未完成状态下提交作业，而不是没有提交任何作业。

通过考试的评估要求：

在评估中至少得50%的分数。

7级学生将被期望在学术评估中证明对主题的深入理解和批判性分析技能。

nba投注日出勤率100%。 为了通过课程，每个模块的最低要求是80%的现场教学出席率。

如果由于任何原因，学员错过了一节教学课，他们将被要求观看一段错过的教学视频，然后是一篇教程或500字的反思（由课程团队决定）。 以这种方式补足错过的教学在PY3LIC-1中的投资组合评估中得到了证明。 如果任何模块的出勤率低于80%，则不可能单独使用充值来弥补错过的课程。

重新安排:

在评估工作中未获得规定的及格分数的学生将有机会重新提交一次未通过的个别评估。 学术评估的复读分数不能超过50%。

学业的完成取决于与雷丁大学合作的MHST的就业，以及持续获得CYPMH适当的临床病例量。 学员必须成功通过培训课程的所有模块。 因此，如果学生不再受雇于合作伙伴服务，不再有机会获得正在进行的CYP MH适当的案例量，或者在第二次尝试时课程不及格，则学生的学习可能会被终止。

额外费用（适用时指定）：

1) Required text books: 没有一个

2) Specialist equipment or materials: 没有一个

3) Specialist clothing, footwear or headgear: 没有一个

4) Printing and binding: 没有一个

5) Computers and devices with a particular specification: 没有一个

6) Travel, accommodation and subsistence: 没有一个

最后更新: 2021年9月20日