pymtha -治疗儿童焦虑症

模块供应商: Psychology
学分数： 30 [15 ECTS credits]
水平:7
教学用语： 春天 / 夏天 / 秋天 module
先决条件:
模块化的必备条件: 相关内容: For CBT students PYMBAS and PYMTHD must be passed. PT学生必须通过PYMPAR考试。
相关内容: PYMTHD Therapy for Childhood Depression and PYMBAS Basic Skills
模块被排除在外:
目前从: 2021/2

模块召集人: 菲利普·伯顿小姐
电子邮件: phillippa.burton@reading.ac.uk

模块类型：

概述模块描述：
本模块将涵盖儿童和青少年焦虑症的CBT、评估和治疗策略的证据基础。 他们将涵盖一般的焦虑症，以及特定的焦虑症：分离焦虑症、特定恐惧症、恐慌症、社交恐惧症、强迫症（OCD）、创伤后应激障碍（PTSD）和广泛性焦虑症（GAD）。

目的:

A. To develop critical knowledge of the theoretical and research literature of CBT for anxiety disorders in children and young people

B. To develop practical competency in evidence-based CBT for anxiety disorders in children and young people.



The learning objectives are for students to:

• Understand the evidence base for CBT, assessment and treatment strategies for anxiety disorders in children and young people. 这将涵盖一般焦虑症和特定焦虑症：分离焦虑症、特定恐惧症、恐慌症、社交恐惧症、强迫症（OCD）、创伤后应激障碍（PTSD）和广泛性焦虑症（GAD）。

•了解CBT治疗焦虑症儿童和青少年的证据基础是指一般焦虑症和特定焦虑症。 

•熟悉NICE焦虑症指南，如广广性焦虑症和恐慌症（cg22，由CG113更新），PTSD (cg026)，强迫症和身体变形障碍（cg031），并能够提供具体的干预措施。

• Be able to deliver the interventions with the most substantial evidence base for CBT for GAD, separation anxiety and social phobia in children and young people which comes from trials of the Coping Cat manual (Kendall & Hedtke, 2006) and related manuals, with samples of children and young people with one or more varied diagnoses of anxiety disorders. 

可评估的学习成果：

在课程结束时，学生将能够演示以下内容：

1. 对儿童和青少年焦虑症的现象学、诊断分类和流行病学特征的批判性理解-通过书面作业和报告进行评估。


2. A critical understanding of clinical research literature on CBT for anxiety disorders in children and young people (clinical trials and outcome studies) - assessed via written assignment and presentation.


3. 评估患有焦虑症的儿童或青少年是否适合CBT——通过书面作业、演讲或实践技能评估进行评估。


4. Explaining the principles and general procedures of CBT for anxiety disorders to children, young people and parents/guardians responsible for informed consent to treatment – assessed via feedback from young person/parent on experience of thera py.


5. 证明理解儿童、青少年和负责知情同意治疗的父母/监护人关于儿童或青少年的焦虑问题及其对他们生活的影响的观点； 了解这些观点如何随着儿童或年轻人的年龄而变化-通过年轻人/父母对治疗经验的反馈来评估。


6. Constructing maintenance and developmental co nceptualisations of cases of anxiety disorders in children and young people – assessed via written assignment and presentation.


7. Demonstrate evidence of understanding the factors relevant to whether and to what extent parents/guardians are involved in treatment sessions (such as whether they are responsible for informed consent, wishes of the family members, whether parental behavioural may be involved in maintenance cycles, and whether parental assistance in therapy or home work may be helpful) - assessed via feedback from young person/parent on experience of therapy.


8. 为儿童和青少年的一系列焦虑症制定CBT治疗计划-通过书面作业和报告进行评估。


9. Demonstrate evidence of critical evaluation of theoretical evidence based interventions integrated within and guiding therapy with anxiety disorders in children and young people – assessed via written assignment and presentation.


10. 通过实用技能评估，与客户合作建立焦虑模型。


11. 能够与儿童和年轻人一起工作，以引出和评估焦虑障碍中的关键认知和图像-通过实践技能评估进行评估。


12. 构建，执行和评估暴露练习和行为实验-通过实践技能评估进行评估。


13. Capacity for self-dir ection in tackling and solving basic therapeutic problems with anxiety disorders in children and young people – assessed via written assignment.


14. 在主管的支持下处理并发症和其他复杂的问题，并通过主管的报告进行评估。


15. 处理结束治疗的能力，并计划长期维持复发预防计划的证据-通过病例报告评估。


16. 以“科学家实践者”的身份开始实践，继续提高他们的知识和理解，以发展处理儿童和青少年焦虑问题的新技能-通过书面作业，演示和临床结果报告进行评估。


17. Insightful knowledge of CBT and an ability to identify their own values and beliefs in working with anxiety and the applicability of CBT to their own lives – assessed via writt en assignment.


18. 充分利用课程中对焦虑障碍的监督，以及利用和持续学习持续专业发展的证据-通过导师报告进行评估。

额外的结果:

•学生将在评估和治疗焦虑的年轻人时获得信心。

•在学术上，学生将培养批判性评估NBA投注[手机]俱乐部研究的技能，并发展理论与实践的联系。

•反思性实践将被整合为模块内所有培训的一部分。

大纲内容:

该模块将包括课堂教学、临床技能实践/督导临床实践、在职督导和独立学习。 教学和监督将由经验丰富和受过适当培训的治疗师提供（例如，导师将符合BABCP治疗师认证标准）。

请注意，某些教学对所有学生都是强制性的（在时间表上突出显示）。 Any student that misses a mandatory teaching session must attend a termly top-up mee ting as scheduled in the timetable.

Clinical Supervision



• Each student will have clinical supervision weekly in a group of no more than 6 with occasional individual sessions in place of the group sessions.

•所有培训案例的记录材料应包括在大多数监督会议的某个时刻。

• At the end of the course when clinical work has been completed the supervisor will be asked to complete a pro-forma assessment form and indicate whether or not a student has reached a satisfactory level of clinical practice.

在经验丰富的从业者和主管的监督下，在工作场所进行同等数量的临床实践。

全局上下文:

教学方法简述：

本模块的目标将通过一系列的研讨会来实现，这些研讨会将包括讲座、角色扮演和小组讨论。 这些活动将从下午9点半持续到4点半。 除非另有说明，所有的教学时间包括50%的临床技能实践。 此外，他们还将得到电子学习材料和工作场所内客户评估和治疗经验的补充。 Teaching will be provided by course tutors, with some national and international experts where appropriate. 

联系时间:

•    Teaching contact hours: average minimum of 50 hours; 所有课程模块的总最低教学接触时数（包括临床技能讲习班）超过200小时。

•    Supervision contact hours: average minimum of 11.5 hours in University and 11.5 hours in the workplace; the total minimum supervision contact hours summed across all course m odules is 70 hours.

•    Total contact hours for this module will be a minimum of 300, to include lectures and clinical skills, university and work-based supervision, clinical practice hours and guided independent study.

时间将分为课堂理论教学和临床模拟，以及在工作场所进行基于实践的学习和监督。

为下表的目的

讲座=大学督导

讲座 = Teaching & Clinical skills

总结性评核-考试：

总结性评估-课程作业和课堂测试：

There are three  parts to this assessment.



1)焦虑症儿童/青少年的书面作业1。

2)对患有焦虑症的儿童/青少年进行一次治疗的实际技能评估，使用标准化评定量表进行标记。 录音由评估员评定，学生自行评定，采用相同的临床能力标准。 该记录必须来自不同的客户端，而不是为pymba和PYMTHD提交的记录，并且必须链接到书面作业1（上述第1项）。

3)对一名患有不同焦虑症的儿童/青少年进行口头评估和陈述，以完成上述书面作业(1)和实践技能评估(2)。



这三个的权重都是相等的。 

所有的评估都使用标准化的方法进行评估，并且必须在没有自动失败标准的情况下通过50%。

形成性评价方法：

逾期提交的处罚：

在提交截止日期后提交的课程作业将受到以下处罚：

• 如果作业在原始截止日期（或任何正式同意的截止日期延期）后的一个日历周内提交：将从该作业的总分数中扣除10%；


• 如果作业在原始截止日期（或任何正式同意的截止日期延期）后超过一个日历周提交：将记录零分。

通过考试的评估要求：

第一、二、三题各占50%。

每个模块至少需要80%的面对面出勤率，并在所有确定的强制性教学中出勤率（详见时间表）； 这在PYMTHD的投资组合评估中得到了证明。 如果由于任何原因，学生没有完成该模块所要求的面对面出勤，他们将被要求与另一个队列一起参加同一主题的教学。

重新安排:

在评估工作中未获得规定的及格分数的学生将有机会重新提交一次未通过的个别评估。 重坐率不能超过50%。

完成学业取决于在中央和南部CYP MH合作的CAMHS合作伙伴关系中就业，并持续获得CYP MH适当的临床病例量。 学员必须成功通过培训课程的所有模块。 因此，如果学生不再在合作伙伴服务中工作，不再有机会获得正在进行的CYP MH适当的案例量，或者在第二次尝试时课程失败，则学生的学习可能会被终止。

额外费用（适用时指定）：

1) Required text books: None

2) Specialist equipment or materials: None

3) Specialist clothing, footwear or headgear: None

4) Printing and binding: None

5) Computers and devices with a particular specification: None

6) Travel, accommodation and subsistence: None

最后更新: 2021年6月28日