基于证据的治疗基础（CBT）

模块供应商: Psychology
学分数： 40 [20 ECTS credits]
水平:7
教学用语： 夏天 term module
先决条件:
模块化的必备条件:
相关内容: PYMANX Theory and Practice for Anxiety Disorders PYMDEP Theory and Practice for Depression
模块被排除在外:
目前从: 2021/2

模块召集人: 艾略特·罗斯先生
电子邮件: elliot.rose@reading.ac.uk

模块类型：

概述模块描述：

本模块将涵盖为成人提供循证心理治疗的基本知识和临床技能。 本课程将涵盖认知行为治疗的基本知识和技能。  有关焦虑症和抑郁症的具体知识和技能将在随后的模块中介绍。

目的:

1. 在认知行为疗法的基础上发展实践能力


2. 培养对认知行为疗法理论和NBA投注[手机]俱乐部研究文献的批判性知识

可评估的学习成果：

1. 理论的证据，基于证据的干预措施纳入和指导治疗。


2. 实施和批判性地评估一系列CBT干预措施的能力（如设定目标，引出和评估思想，识别和处理安全行为，解决问题）。


3. 开始在复杂和不可预测的情况下为临床决策承担个人责任。


4. Demonstrate insightful knowledge of CBT and an ability to identify own values and beliefs and the application of CBT to their own lives.


5. 充分利用课程的监督和证据，利用和继续学习正在进行的持续专业发展。


6. 表现出敏感地适应CBT的能力，并确保公平地获得不同的文化和价值观。


7. Demonstrate a working knowledge of the principles and practice, and competency in delivering hi gh intensity psychological therapy within a stepped care system.

 

具体的:

 

1. 了解常见精神健康障碍的诊断分类和主要特征。


2. 评估来访者短期CBT的适宜性。


3. Deliver a clear CBT treatment rationale derived collaboratively and appropr iate to the individual client.


4. 构建维持性和发展性认知行为治疗概念。


5. 设定CBT会议的日程、节奏和结构。


6. 为治疗制定具体、可实现和可衡量的商定目标。


7. 在认知行为模式下，采用开放和好奇的方式与客户合作。


8. Identify and evaluate key cognitions, working with automatic thoughts and help ing the client develop an alternative perspective.


9.  识别和概念化常见的思维错误和处理偏差。


10.  识别和评估潜在的假设、态度和规则。


11. 采用一系列的变化技术，如饼图、优势和劣势、连续体、积极的数据日志。


12. 识别和评估核心信念，采用一系列的改变技术。


13. Elicit cognitions assoc iated with upsetting emotion with skilful use of empathy.


14.  识别有问题的认知，相关行为，构建，执行和评估行为实验。


15. 展示对CBT概念化的持续批判性评估，并提供明确治疗计划的证据。


16. 为焦虑和抑郁的直接病例制定CBT治疗计划。


17. Develop CBT treatment plans for more complex presentations, incl uding a range of depression and anxiety disorders and cases of co-morbidity.


18. 能够与团队合作，协作和共同总结会议的证据形成有效的治疗关系。


19. 有能力处理结束治疗，并计划长期维持已有的复发预防计划。

额外的结果:

学生要保存一份培训日志，记录学习时长、教学时数以及参加治疗师培训的讲师、导师或导师的记录。

大纲内容:

该模块将包括课堂教学、临床技能实践/督导临床实践、在职督导和独立学习。  教学和监督由经验丰富的BABCP认证治疗师提供。 以下内容将包括：

• 常见精神健康障碍的现象学、诊断分类和流行病学特征


• CBT理论与发展


• CBT评估与制定


• 风险评估，精神状态检查，个人病史


• 具有相关药理干预知识


• CBT的应用和适用性：指南、个案应用和禁忌症（包括对酒精/药物滥用的评估）


• Fundamental principles of Cognitive Behaviour Therapy e.g. Collaborative empiricism: clinical process – formulation, rationale giving, measurement, active treatment, relapse prevention: structuring sessions – agenda setting, summarising, setting homework


• 使用标准和特殊的临床测量来监测CBT的过程和结果


• 治疗关系在CBT中的作用


• 评估方法：临床和NBA投注[手机]俱乐部研究：临床试验； 结果NBA投注[手机]俱乐部研究


• 过程的理论和实验NBA投注[手机]俱乐部研究。


• 理论和方法在个案中的应用
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• CBT的应用与更复杂的表现，在合并症的情况下得到CBT驱动的配方


• 体验式学习，说明认知行为方法如何应用于学生自己的生活


• 监督的作用（如何在课程中和培训后充分利用监督）


• Effective use of supervision to help students identify own values and beliefs in working with CBT to enhance and regula te good practice


• 价值观、文化和多样性（准入、道德、专业和文化方面的考虑）


• 概述阶梯式护理系统的原则和在该框架内高强度心理治疗的作用

教学方法简述：

1. 以经验和技能为基础的研讨会为学生提供CBT临床程序的坚实基础，并解决最新的NBA投注[手机]俱乐部研究进展。


2. 技能能力将通过小组体验式工作和工作坊中的角色扮演、课程成员的小组监督以及工作场所的个人/小组监督来发展。


3. On-going clinical supervision provided by members of the course team and a t the place of work.


4. 自主学习包括每门课程的一般阅读和每节课的准备阅读。 将提供DVD/视频库和基于网络的资源，以便学生可以借用和学习临床治疗课程的示例和特定技术的临床演示。

 

Case management and problem-based learning will be facilitated through a combination of course and work- based supervision.

 

联系时间:



教学接触时数： 平均最少100小时； PYMFUN、PYMANX和PYMDEP三个模块的总最低教学接触时数（包括临床技能研讨会和监督）超过300小时。





督导联络时间： average minimum of 12 hours in University and 12 in the Service.  PYMFUN、PYMANX和PYMDEP模块的总最小监督接触时数之和为70小时。



总接触时数：  至少400，包括讲座，临床技能，监督和指导独立学习。

联系时间:

	秋天	春天	夏天
讲座			75
研讨会			25
实践课程和工作坊			150
外部访问			150
引导自主学习：	0	0	0
按学期划分的总学时	0	0	400
模块总学时	400

总结性考核方法：

方法	百分比
书面作业，包括论文	33.4
报告	33.3
实用技能评估	33.3

总结性评核-考试：

总结性评估-课程作业和课堂测试：

评估分为四个部分：

1. 书面论文作业


2. 根据一个焦虑患者的临床实践完成书面作业


3. 使用标准化评定量表对临床会话进行的实用技能评估。 录音与上述书面作业2相关联

评估的权重将是相等的。

 

所有的实践技能评估都使用标准化的方法进行评估，并且必须通过50%，没有自动不及格标准。 

形成性评价方法：

In addition to the summative assessment for this module, the student will be required to submit:



1. 使用标准化评分量表的评估过程录像。 录音由课程指导小组的一名成员评分，学生使用CTS-R自行评分。 该记录必须不同于为PYMANX和PYMDEP提交的记录。 All are assessed using the Cognitive Therapy Rating Scale Revised (Blackburn, I., James, I.A., Milne, D.A., Baker, C., Standart, S., Garland, A., & Reichelt, K.A., (2001) Behavioural and Cognitive Psychotherapy, 29, 431-446).

逾期提交的处罚：

下列资料适用于修读nba投注式课程的学生，但修读nba投注弹性课程的学生除外。 Penalties for late submission, and the associated procedures, which apply to Postgraduate Flexible programmes are specified in the policy 􀀓Penalties for late submission for Postgraduate Flexible programmes􀀔, which can be found here: /web/files/qualitysupport/penaltiesforlatesubmissionPGflexible.pdf
The Support Centres will apply the following penalties for work submitted late:

• 在原定截止日期（或任何正式同意的延期截止日期）之后提交的作业：截止日期后的每个工作日（或其中的一部分）将从该作业的总分数中扣除10%的分数，最多可达五个工作日；
• 如果作品在原始截止日期（或任何正式同意的截止日期延长）后超过五个工作日提交：将记录零分。

The University policy statement on penalties for late submission can be found at: /web/FILES/qualitysupport/penaltiesforlatesubmission.pdf
You are strongly advised to ensure that coursework is submitted by the relevant deadline. 您应该注意，建议在未完成状态下提交作业，而不是没有提交任何作业。

通过考试的评估要求：

第一、二、三题各占50%。   至少80%的出勤率是必需的。

重新安排:

在总结性评估作业中未达到要求的及格分数的学生将有机会重新提交一次未通过的个别评估。 重坐率不能超过50%。 如果学生没有完成规定的出勤率，他们需要通过观看课程录音并提交1500字的反思文章来弥补错过的教学时间。  如果任何模块的出勤率低于80%，则不可能弥补当年错过的教学时数。 学生可以安排参加下一年的缺课，以通过该模块，但这将延迟完成文凭。

 

学业的完成取决于在IAPT服务部门的就业和持续获得IAPT适当的临床病例量。 学员必须成功通过培训课程的所有模块。 因此，如果学生不再在IAPT服务中工作，不再能够访问正在进行的IAPT适当案例，或者在第二次尝试时课程失败，则学生的学习可能会被终止。

额外费用（适用时指定）：

1) Required text books: None

2) Specialist equipment or materials: None

3) Specialist clothing, footwear or headgear: None

4) Printing and binding: None

5) Computers and devices with a particular specification: None

6) Travel, accommodation and subsistence: None

最后更新: 2021年6月29日