PYMBAS-Basic技能

模块供应商: Psychology
学分数： 60 [30 ECTS credits]
水平:7
教学用语： 春天 / 夏天 / 秋天 module
先决条件:
模块化的必备条件: No formal pre-requisites are required but students must be able to demonstrate familiarity with diagnostic systems (ICD and/or DSM) as a helpful shorthand to describe symptom patterns and syndromes and familiarity with standard models and approaches for anxiety disorders, depression, and other disorders with a CBT evidence-base for both the models and the treatment. 必备条件：对于CBT学生PYMTHA和PYMTHD必须通过。 PT学生必须通过PYMPAR考试。
相关内容:
模块被排除在外:
目前从: 2021/2

模块召集人: 汉娜·维克里博士
电子邮件: h.l.vickery@reading.ac.uk

模块类型：

概述模块描述：

本模块将涵盖为儿童、青少年及其父母提供循证心理治疗的基本知识和临床技能。 本课程将涵盖CBT和育儿的基本知识和技能，以及IPT-A和SFP方法和原理的基本知识。 有关焦虑症、抑郁症、自残、饮食失调和行为问题的具体知识和技能将在随后的特定途径模块中涵盖。

目的:

为从事儿童和青少年工作的临床医生提供必要的基本技能，为有效干预奠定基础。 这些特定的技能在Roth， Calder和Pilling（2001）开发的能力框架中进行了描述，该框架发表在www.ucl.ac.uk/clinical-心理学/CORE/能力框架上。 技能分为三个部分：a. CYP MH实践的关键特征b. CAMHS的临床知识库c. CYP MH治疗方式。 A) CYP MH实践的主要特点 引言：对学生的期望 CYP MH 3的核心价值。 CYP MH合作案例模型（包括基于目标的实践） 年轻人和父母的参与。 CYP MH积极成果框架 Evidence based practice/基于实践的证据 组织变革的过程。 B) CAMHS的临床知识库 确保所提供的服务支持平等获取、尊重多样性并尽量减少不利条件或歧视。 治疗基础适应CYP MH原则3。 与儿童分享基于证据的实践方面。 C) CYP MH治疗方式 儿童和青少年认知行为疗法（CBT-CYP） 育儿方案3。 青少年人际心理治疗（IPT-A） 与家庭进行系统的合作。

可评估的学习成果：

1. CYP MH实践的主要特点-以论文形式评估。


2. 获得衡量成果的知识框架——通过投资组合进行评估。


3. Understanding and appreciation of how to work in partnership with the child and family contextually, taking into account such factors as culture, personal identities, family dynamics, and interfaces with different systems of social life, the presence of difficulties that may create inequality for the child or family developmental stage/level, communication – assessed by written assignment.


4. 执行共同决策方法的能力-通过书面作业进行评估。


5. An understanding of the child, young person, family and their thoughts, feelings and motivation, and the full context taking into account personal identities (race, ethnicity, sexual orientation, disability, gender, age, religion or belief and other equalities issues) – assessed by written assignment.


6. 采用协作的方法来评估成果-通过书面作业和作品集进行评估。


7. 临床医生可以根据CYP MH框架就针对不同儿童、年轻人、家庭和环境的最佳措施和工具做出决定——通过书面作业和组合进行评估。


8. That clinicians understand how to interpret data from outcomes measures and s ervice user feedback tools and to understand the limits of any interpretation – assessed by written assignment and portfolio.


9.  临床医生接受培训，利用来自客户报告结果的信息来支持他们的工作和他们自己的发展，而不仅仅是作为绩效管理工具——通过书面作业和组合进行评估。


10. To use the information from the outcome measures and service user feedback tools to inform and guide therapeutic interventions – assessed by written assignment and portfolio.


11. 学生将在评估和治疗有心理健康问题的儿童和青少年方面获得信心——通过论文、书面作业和作品集进行评估。


12. 在学术方面，学生将培养对NBA投注[手机]俱乐部研究进行批判性评估的技能，并发展理论与实践的联系——通过论文、书面作业和作品集进行评估。


13. Reflective pra ctice will be integrated as part of all training within the module – assessed by essay, written assignment and portfolio.

额外的结果:

1. 了解课程的性质和要求。


2. 了解服务与高等教育机构之间的密切相互作用，以及需要遵循其主办机构和高等教育机构的流程。


3. 能够使用高等教育学院的电子学习系统和其他资源。


4. （了解）基于证据的治疗和实施方法的基本原理。


5. 了解提高卫生保健系统价值的方法。


6. 了解提高生产率和确保快速干预（“预防”或“先发制人的治疗”）的质量改进方法。


7. 对合作立场的认识和理解。


8. 对参与做出原则性承诺。


9. 知道何时采用各个层面的参与，从咨询和平等伙伴关系到儿童、青年和家庭作为“积极公民”领导。


10. 了解一系列的参与模式，以及如何运用这些模式与年轻人取得最佳成果。


11. 认真对待孩子和家庭，尊重他们，真诚地倾听孩子们告诉我们的，并采取行动。


12. 解决特定的文化或环境需求（如同性父母），并了解这些差异。


13. 了解不同措施和工具的优势和局限性，以及如何在临床上使用它们，包括在实践的各种环境中提出的挑战（例如学习障碍）。


14. 在适当情况下使儿童、青年和家庭参与使用结果衡量标准的能力，使这些衡量标准有意义并有助于干预的总体结果。


15. 了解与种族、民族、性别、残疾、年龄、性取向、宗教或信仰有关的个人身份的重要性，这些身份将对任何干预措施或结果测量产生影响。


16. 了解针对儿童、青少年及其家庭的常见心理健康陈述的证据。


17. 了解与所有CYP疾病相关的NICE指南。


18. 了解与此相关的基于实践的证据和现有数据的优势和局限性，包括关于受保护特征范围内特定平等群体的证据和经验，以及那些特别脆弱的群体，如受照顾的儿童。

大纲内容:

该模块将包括课堂教学、临床技能实践/督导临床实践、在职督导和独立学习。 教学和监督将由经验丰富和受过适当培训的治疗师提供（例如，导师将符合BABCP治疗师认证标准）。

请注意，某些教学对所有学生都是强制性的（在时间表上突出显示）。 Any student that misses a mandatory teaching session must attend a termly top-up mee ting as scheduled in the timetable.

临床监督

• 每个学生每周将在不超过6人的小组中接受临床监督，偶尔的个人会议代替小组会议。


• 所有培训案例的记录材料应该包括在大多数监督会议的某个时刻。


• At the end of the course when clinical work has been completed the supervisor wi ll be asked to complete a pro-forma assessment form and indicate whether or not a student has reached a satisfactory level of clinical practice.

在经验丰富的从业者和主管的监督下，在工作场所进行同等数量的临床实践。

全局上下文:

课程内容遵循国家课程。

教学方法简述：

本模块的目标将通过一系列的研讨会来实现，这些研讨会将包括讲座、角色扮演和小组讨论。 这些活动将从下午9点半持续到4点半。 除非另有说明，所有的教学时间包括50%的临床技能实践。 此外，他们还将得到电子学习材料和工作场所内客户评估和治疗经验的补充。 Teaching will be provided by course tutors, with some national and international experts where appropriate. 

联系时间:

• 教学接触时数：平均最少100小时； 所有课程模块的总最低教学接触时数（包括临床技能讲习班）超过200小时。


• 监督接触时间：大学平均至少12小时，工作场所12小时； 所有模块的最低监督接触时数总和为70小时。


• Total contact hours for this module will be a minimum of 600, to include lectures and clinical skills, university and work-based supervision, clinical skills practice and guided independent study.

时间将分为课堂理论教学和临床模拟，以及在工作场所进行基于实践的学习和监督。

为下表的目的

讲座=大学督导

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讲座 = Teaching & Clinical skills

联系时间:

	秋天	春天	夏天
讲座	5.75	63.25	31.75
研讨会		12.8
引导自主学习：	100	105.75	280.7
按学期划分的总学时	105.8	181.9	312.5
模块总学时	600

总结性考核方法：

方法	百分比
书面作业，包括论文	66.6
投资组合	33.4

总结性评核-考试：

总结性评估-课程作业和课堂测试：

评估分为三个部分：

1. 书面作业1关于他们的治疗方式（CBT或PT）。


2. 书面作业2基于客户的评估和构想（对于CBT学生，这必须是一个焦虑的客户）。


3. 对一个评估环节的实际技能评估，使用标准化评分量表进行评分。 录音由评估员评分，学生使用临床能力的标准化衡量标准自评。 记录必须是与PYMTHA， PYMTHD， PYMPAR提交的不同客户的工作，并且必须链接到书面作业2（上述第2项）。

所有的实践技能评估都使用标准化的方法进行评估，并且必须通过50%，没有自动不及格标准。

形成性评价方法：

逾期提交的处罚：

下列资料适用于修读nba投注式课程的学生，但修读nba投注弹性课程的学生除外。 Penalties for late submission, and the associated procedures, which apply to Postgraduate Flexible programmes are specified in the policy 􀀓Penalties for late submission for Postgraduate Flexible programmes􀀔, which can be found here: /web/files/qualitysupport/penaltiesforlatesubmissionPGflexible.pdf
The Support Centres will apply the following penalties for work submitted late:

• 在原定截止日期（或任何正式同意的延期截止日期）之后提交的作业：截止日期后的每个工作日（或其中的一部分）将从该作业的总分数中扣除10%的分数，最多可达五个工作日；
• 如果作品在原始截止日期（或任何正式同意的截止日期延长）后超过五个工作日提交：将记录零分。

The University policy statement on penalties for late submission can be found at: /web/FILES/qualitysupport/penaltiesforlatesubmission.pdf
You are strongly advised to ensure that coursework is submitted by the relevant deadline. 您应该注意，建议在未完成状态下提交作业，而不是没有提交任何作业。

通过考试的评估要求：

第一、二、三题各占50%。

每个模块至少需要80%的面对面出勤率，并在所有确定的强制性教学中出勤率（详见时间表）； 这在PYMTHD或PYMPAR的投资组合评估中得到了证明。 如果由于任何原因，学生没有完成该模块所要求的面对面出勤，他们将被要求与另一个队列一起参加同一主题的教学。

 

7级学生将被期望在学术评估中证明对主题的深入理解和批判性分析技能。

重新安排:

在评估工作中未获得规定的及格分数的学生将有机会重新提交一次未通过的个别评估。 重坐率不能超过50%。

 

完成学业取决于在中央和南部CYP MH合作的CAMHS合作伙伴关系中就业，并持续获得CYP MH适当的临床病例量。 学员必须成功通过培训课程的所有模块。 因此，如果学生不再在合作伙伴服务中工作，不再有机会获得正在进行的CYP MH适当的案例量，或者在第二次尝试时课程失败，则学生的学习可能会被终止。

额外费用（适用时指定）：

1) Required text books: None

2) Specialist equipment or materials: None

3) Specialist clothing, footwear or headgear: None

4) Printing and binding: None

5) Computers and devices with a particular specification: None

6) Travel, accommodation and subsistence: None

最后更新: 7月5日