py3vecb -价值观，就业和背景

模块供应商: Psychology
学分数： 20 [10 ECTS credits]
水平:6
教学用语： 春天 term module
先决条件:
模块化的必备条件:
相关内容:
模块被排除在外:
目前从: 2021/2

模块召集人: James Kachellek先生
电子邮件: j.c.kachellek@reading.ac.uk

模块类型：

概述模块描述：

心理健康从业员始终秉持包容的价值观，促进康复，认可和尊重多样性。 多样性代表了文化规范的范围，包括个人、家庭、社会和精神价值观，这些价值观是由工人在其中工作的服务所服务的不同社区所持有的。 员工必须尊重和重视年龄、性别、残疾、性别、精神、种族和文化方面的个体差异。 工务计划亦必须考虑到残疾人士在获得服务时可能遇到的身体和感官上的困难，并在工作中作出改善这些困难的措施。 它们必须能够对人民在多样性的所有方面的需要作出敏感的反应。 它们必须表现出对所有人机会平等的承诺，并鼓励人民积极参与护理和治疗的各个方面。 他们还必须表现出对专业/患者关系中的道德和权力问题的理解和意识，并在临床实践中采取措施减少可能产生的任何潜在负面影响。 因此，该模块将使工务人员了解多样性、包容性和多元文化的概念，并为工人提供必要的知识、态度和能力，以提供包容性价值观驱动的服务

 

目的:

心理健康从业员始终秉持包容的价值观，促进康复，认可和尊重多样性。 多样性代表了文化规范的范围，包括个人、家庭、社会和精神价值观，这些价值观是由工人在其中工作的服务所服务的不同社区所持有的。 员工必须尊重和重视年龄、性别、残疾、性别、精神、种族和文化方面的个体差异。 工务计划亦必须考虑到残疾人士在获得服务时可能遇到的身体和感官上的困难，并在工作中作出改善这些困难的措施。 它们必须能够对人民在多样性的所有方面的需要作出敏感的反应。 它们必须表现出对所有人机会平等的承诺，并鼓励人民积极参与护理和治疗的各个方面。 他们还必须表现出对专业/患者关系中权力问题的理解和意识，并在临床实践中采取措施减少可能产生的任何潜在负面影响。 因此，该模块将使工务人员了解多样性、包容性和多元文化的概念，并为工人提供必要的知识、态度和能力，以提供包容性价值观驱动的服务。

 

预计压水机将在分级护理、高容量的环境中运行。 在培训期间，实习工务工人的工作量应减少，个案数目视乎他们所处的培训阶段而定，在培训结束时，最多可达合资格工务工人工作量的60-80%。 pwp必须能够管理病例量，安全和高标准地运作，并利用监督来帮助他们的临床决策。 工工团体需要认识到他们的能力和角色的局限性，并在超出他们的能力和角色时，引导人们获得适合他们需要的资源，包括加强高强度治疗。 此外，他们必须注重社会包容——包括重返工作岗位和有意义的活动或其他职业活动——以及临床改善。 为此，他们必须了解法定机构和社区机构提供的广泛的社会和保健资源。 他们必须清楚地了解什么构成了高强度心理治疗的范围，包括CBT和其他IAPT批准的高强度治疗，以及高强度治疗与低强度工作的区别。 因此，这个单元也将使残疾人士了解人们健康、社会和职业需求的复杂性，以及可以帮助人们康复的服务。 它将培养工务人员的决策能力，使他们能够利用监督，并认识到何时何地寻求进一步的建议、提升或路标服务是合适的。 技能教学将培养pwp的临床管理、联络和决策能力，为患者提供支持，特别是当人们需要干预或建议时，而不是模块2中所教授的核心低强度循证干预。

可评估的学习成果：

学生必须证明：

1. 表现出对精神保健和人人机会平等的非歧视性、以康复为导向的价值基础的认识和承诺，并鼓励人们积极参与护理和治疗的各个方面。


2. 尊重和重视年龄、性别、残疾、性别、精神、种族和文化方面的个体差异。


3. Demonstrate knowledge of, and competen ce in responding to peoples’ needs sensitively with regard to all aspects of diversity, including working with older people, the use of interpretation services and taking into account any physical and sensory difficulties service users may experience in accessing services.


4. 了解和理解专业/服务用户关系中的权力问题。


5. Competence in managing a caseload of people with common mental health problems efficiently and safely.


6. 了解并有能力利用监督协助工作人员提供针对常见精神健康问题的低强度心理和/或药物治疗方案。


7. 有知识和能力收集以病人为中心的就业需求、福利和社会融合方面的信息，并与其他提供就业、职业和其他咨询和服务的机构保持联系和联系。


8. 了解工务计划本身的能力水平、能力和角色的界限，并了解如何在一个团队内工作，以及如何与其他机构合作，而这些机构承担着工务计划无法单独完成的特定角色。


9. 清楚地了解什么是高强度心理治疗，以及高强度心理治疗与低强度心理治疗的区别。
   
   

额外的结果:

• 学生将获得对疑难案件的指导。


• 学员必须保存一份培训日志，注明学习时长、教学时数以及参加治疗师培训的讲师、导师或导师的记录。 


• 学生将学习建设性地讨论和评价自己和他人在小组讨论中的临床工作。 

大纲内容:

1. 非歧视、康复导向的价值观是精神卫生保健的基础。


2. 年龄、性别、残疾、性别、精神、种族和文化等方面的个体差异。


3. 在多样性的各个方面敏感地回应人们的需求，包括使用翻译服务。


4. 服务使用者在获得服务时可能遇到身体和感官上的困难，如有需要，可转介适当的服务。


5. 人人机会均等，鼓励人们积极参与护理和治疗的各个方面。


6. 专业/服务用户关系中的权力问题。


7. 有效和安全地管理有常见心理健康问题的人。


8. 利用监督协助工作人员提供针对常见精神健康问题的低强度心理和/或药物治疗方案。


9. 一系列的就业，职业和健康策略，以帮助患者管理他们的情绪困扰和干扰。


10. 以患者为中心的关于就业需求、福利和社会包容的信息。


11. 了解工人自身的能力水平，并了解如何在团队中工作，以及如何与其他具有额外特定角色的机构合作，而这些工作是工人无法单独完成的。


12. What constitutes high-inte nsity psychological treatment and how this differs from low-intensity work.


13. 联络及指引其他提供就业、职业及其他谘询及服务的机构。


14. 社区、法定和自愿部门提供服务的复杂系统相互配合。 

教学方法简述：

知识将通过讲座、研讨会、讨论小组、指导阅读、自我实践/自我反思活动、基于问题的学习任务和独立学习来学习。 基于技能的能力将通过在小组中进行临床模拟，在同伴和导师的密切监督下进行密集工作，并通过在工作场所与患者直接接触的监督实践来学习。 

This m odule is taught twice to the different entry student cohorts and therefore the contact hours listed for the 秋天 term also apply to the spring term.

联系时间:

• 总共12天。
  
  教学时间约为一周一天。


• 相隔12天：
  
  
  
  • 课堂理论教学及临床模拟（6天）
  
  
  • and in directed/self-direct ed study days (6 days) undertaking consolidation of learning (including preparation for teaching) and role-play.
  
  
  
  

在课堂上进行理论教学和临床模拟，在工作场所进行基于实践的学习和监督。

联系时间:

	秋天	春天	夏天
讲座		42
实践课程和工作坊		58
引导自主学习：		100
按学期划分的总学时	0		0
模块总学时	200

总结性考核方法：

方法	百分比
书面作业，包括论文	50
口头评估及报告	50

总结性评核-考试：

总结性评估-课程作业和课堂测试：

1. 具有真实治疗案例或其他临床任务的临床规划场景，在该场景中，受训者需要展示与来自一个或多个不同群体的各种需求的人一起工作的知识和技能。 这将通过现场课堂演示进行评估，该演示将被拍摄下来。  报告将持续15分钟，其中5分钟用于提问。


2. 一种反思性分析，要求受训者在与来自一个或多个不同群体的有各种需求的人一起工作时，展示使用病例管理和临床技能监督的知识和能力。 
   
    

这两种评估的权重相等。

 

       3. 成功完成实践作品集（标记为及格/不及格），证明100%的课程出勤率，并签署以下实践结果的能力。

• 阿宝7。  在评估和低强度干预中展示与不同人口、社会和文化背景的人接触的能力。 这可能包括适应与老年人一起工作的实践，为母语不是英语的人使用口译服务/自助材料，和/或为有学习或读写困难的人调整自助材料。 


• 阿宝8。  有能力有效地处理个案，包括转介到提升、就业和路标服务。


• 阿宝9。  展示使用监督的能力，以有效的(a)病例管理和(b)临床技能发展。 这应包括：a)关于病例管理监督会议的报告，证明有能力审查病例量，使患者达到商定的预先确定的阈值，并提供全面和简洁的病例材料； B)关于临床技能监督使用的报告，包括临床技能问题带来的细节，学习和实施。  

形成性评价方法：

逾期提交的处罚：

支助中心将对逾期提交的工作实行下列处罚：

• 在原定截止日期（或任何正式同意的延期截止日期）之后提交的作业：截止日期后的每个工作日（或其中的一部分）将从该作业的总分数中扣除10%的分数，最多可达五个工作日；
• 如果作品在原始截止日期（或任何正式同意的截止日期延长）后超过五个工作日提交：将记录零分。

The University policy statement on penalties for late submission can be found at: /web/FILES/qualitysupport/penaltiesforlatesubmission.pdf
You are strongly advised to ensure that coursework is submitted by the relevant deadline. 您应该注意，建议在未完成状态下提交作业，而不是没有提交任何作业。

通过考试的评估要求：

每项技能评估（评估1）得分不低于50%。



在每项学术评估（评估号2）中至少获得40%的分数。



实践作品集的“及格”标记（评估编号3）。



最低出勤率为100%。 

重新安排:

在评估工作中未获得规定的及格分数的学生将有机会重新提交一次未通过的个别评估。 重考成绩不能超过学术评估的40%和技能评估的50%。 课程结束后会有一个短暂的补课，让学生有机会完成一些最初错过的教学课程或评估。



学业的完成取决于在IAPT服务部门的就业和获得IAPT临床病例的机会。 学员必须成功通过工务计划培训课程的所有单元。 因此，如果学生不再在IAPT服务中工作，不再有机会获得IAPT案例，或者在第二次尝试时课程不及格，则学生的学习可能会被终止。

额外费用（适用时指定）：

1) Required text books: None

2) Specialist equipment or materials: None

3) Specialist clothing, footwear or headgear: None

4) Printing and binding: None

5) Computers and devices with a particular specification: None

6) Travel, accommodation and subsistence: None

最后更新: 2021年7月6日