py3pes1 -教育设置中的常见问题和过程

模块供应商: Psychology
学分数： 20 [10 ECTS credits]
水平:6
教学用语： 秋天 / 春天 / 夏天 module
先决条件:
模块化的必备条件: 相关内容: PY3FPC1, PY3EAC1, PY3LIC1, PY3WES1 and PY3IES1 must be passed.
相关内容: PY3FPC1 Fundamental Principles for Working with Children and Young People and PY3EAC1 Engagement and Assessment of Common Mental Health Problems in Children and Young People and PY3LIC1 Evidence-Based Low Intensity Interventions for Children and Young People and PY3WES1 Working, Assessing and Engaging in Education Settings and PY3IES1 Interventions for Emerging Mental Health Difficulties in Education Settings
模块被排除在外:
目前从: 2021/2

模块召集人: 艾莉森·惠勒博士
电子邮件: alison.wheeler@reading.ac.uk

模块类型：

概述模块描述：

教育心理健康从业人员（EMHPs）将在学校和学院提供支持和干预措施，承认许多儿童和年轻人经历的各种各样的困难，这些困难对他们的健康有不利影响。  这些将包括在教育环境中常见的不良经历、创伤性事件和常见问题。 EMHPs将在一个儿童和年轻人的模型中工作，这个模型既认识到逆境对儿童的影响，也认识到他们自主能力的局限性。 它们将通过支持儿童和青少年在家庭、学校和其他系统中的认知、情感、社会和身体发展，促进儿童和青少年的福祉。 该模块将借鉴有关发展和儿童及青少年心理健康的理论和NBA投注[手机]俱乐部研究证据，以促进理解和支持心理教育，帮助儿童和青少年理解和容忍负面情绪（如担忧、悲伤、愤怒、沮丧）。 该模块将通过培训、同侪辅导和辅助课堂管理等全校方式为教育人员提供支持。 EMHPs需要了解儿童、青少年和家庭健康、教育、社会需求的复杂性，以及支持青少年心理健康的现有服务。

目的:

This module will help students to develop an understanding of common areas of adversity and disadvantage and the cumulative impact of these and associated risk factors which will include children and young people with Special Educational Needs (SEND) and Vulnerable groups including  Looked After Children (LAC); 帮助他们获得知识和技能，以支持学校/学院员工、家长/照顾者、儿童和青少年识别儿童和青少年在学校和大学中遇到的常见问题，这些问题对健康有不利影响，包括（但不限于）欺凌、同伴关系中的挑战、考试压力、丧亲之痛、家庭冲突和破裂、搬迁、创伤和虐待。 学生还将有机会发展技能，以识别有风险或正在经历这些常见问题的儿童和年轻人，技能和知识，以帮助学校/学院，家长/照顾者，儿童和年轻人预测和管理常见问题，并支持那些正在经历这些问题的人，例如干预措施，以支持和管理学校/学院的常见问题，包括同伴支持，CBT告知焦虑/考试压力管理，过渡； 并帮助理解和发展共同过程中的能力，这些过程是教育环境中治疗和组织过程的基础。

可评估的学习成果：

学生必须证明

1. 了解儿童和青少年的发展和不良生活事件对心理健康和心理健康的影响


2. 能够批判性地评估风险和保护因素对儿童和青少年的福祉和心理健康的影响。


3. Ability to identify indicators of distress or impaired well-being in children and young people and demonstrate awareness of the disti nction between transient distress and symptoms of mental ill-health.


4. 能够为儿童和青少年、家长/照顾者和教育人员提供循证信息和心理教育。


5. 了解同伴支持和人际关系如何与儿童和青少年的福祉和心理健康有关。 对结构化同伴支持作为促进福祉和改善心理健康的干预措施的批判性评价。 Train and su pport CYP and staff to provide / implement structured peer support in schools and colleges for CYP who are experiencing common problems.


6. 根据认知行为疗法的原则，支持和提供有组织的研讨会和培训，以帮助青少年、家长/照顾者和教师管理焦虑和压力


7. 支持学校工作人员的课堂技能，包括应急管理，以支持心理健康和福祉

额外的结果:

大纲内容:

该模块将包括课堂教学和在线教学、临床技能实践/监督临床实践、在职监督和独立学习。

Clinical Supervision



• Each student will have clinical supervision weekly in a group of no more than 6.

•培训案例的记录材料应包括在大多数监督会议的某个时刻。

At the end of the course when clinical work has been completed the supervisor will be asked to complete a pro-forma assessment form and indicate whether or not a student has reached a satisfactory level of clinical practice.

在经验丰富的从业者和主管的监督下，在工作场所进行同等数量的临床实践。

全局上下文:

课程内容遵循国家课程。

教学方法简述：

本模块的目标将通过一系列的讲座、研讨会、讨论小组、引导阅读、自我实践/自我反思活动、基于问题的学习任务和独立学习来实现。 基于技能的能力将通过小组临床模拟的结合来学习，在同伴和导师的密切监督下密切工作。 In addition, they will be supplemented by e-learning material and experience of assessment and treatment of cl ients within the workplace (under close supervision in the workplace). 教学将由课程导师提供，并酌情聘请一些国内和国际专家。 

接触时间

To include approximately 10 days in total to be split between in-class and online teaching, clinical simulation, and university-directed learning days to be spent undertaking practice-based learning and e-learning activities. These will last from 9.30 to 4.30 pm unless otherwise stated. 教学天数平均包括50%的临床技能实践。 此外，教学将辅以工作场所内客户的评估和治疗经验（在工作场所监督）。

教学接触时数：

EMHP课程所有模块的最低总教学接触时数（包括临床技能研讨会）为373.75小时(65个大学天； inc luding university-directed learning days).

联系时间:

	秋天	春天	夏天
讲座	11.5	40.25	5.75
引导自主学习：
更广泛的阅读（独立）	38.5	79.5	24.5
按学期划分的总学时	50	119.75	30.25
模块总学时	200

总结性考核方法：

方法	百分比
口头评估及报告	100

总结性评核-考试：

总结性评估-课程作业和课堂测试：

在这个模块中只有一个评估。

1. 介绍在教育环境中提供或积极促进同侪辅导、员工培训或心理教育工作坊的干预措施。

形成性评价方法：

逾期提交的处罚：

支助中心将对逾期提交的工作实行下列处罚：

• 在原定截止日期（或任何正式同意的延期截止日期）之后提交的作业：截止日期后的每个工作日（或其中的一部分）将从该作业的总分数中扣除10%的分数，最多可达五个工作日；
• 如果作品在原始截止日期（或任何正式同意的截止日期延长）后超过五个工作日提交：将记录零分。

The University policy statement on penalties for late submission can be found at: /web/FILES/qualitysupport/penaltiesforlatesubmission.pdf
You are strongly advised to ensure that coursework is submitted by the relevant deadline. 您应该注意，建议在未完成状态下提交作业，而不是没有提交任何作业。

通过考试的评估要求：

在评估中至少得50%的分数。  

nba投注日出勤率100%。 为了通过课程，每个模块的最低要求是80%的现场教学出席率。

如果由于任何原因，学员错过了一节教学课，他们将被要求观看一段错过的教学视频，然后是一篇教程或500字的反思（由课程团队决定）。 以这种方式补足错过的教学在PY3LIC-1中的投资组合评估中得到了证明。 如果任何模块的出勤率低于80%，则不可能单独使用充值来弥补错过的课程。

重新安排:

在评估工作中未获得规定的及格分数的学生将有机会重新提交一次未通过的个别评估。 resit等级不能超过50%。

学业的完成取决于与雷丁大学合作的MHST的就业，以及持续获得CYP MH适当的临床病例量。 学员必须成功通过培训课程的所有模块。 因此，如果学生不再受雇于合作伙伴服务，不再有机会获得正在进行的CYP MH适当的案例量，或者在第二次尝试时课程不及格，则学生的学习可能会被终止。

额外费用（适用时指定）：

1) Required text books: None

2) Specialist equipment or materials: None

3) Specialist clothing, footwear or headgear: None

4) Printing and binding: None

5) Computers and devices with a particular specification: None

6) Travel, accommodation and subsistence: None

最后更新: 2021年9月16日