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Ryan, J.(2011, 5月)。 国际教育与全球学习:是单向的还是相互理解的努力? 2011年5月11日,在北安普顿大学学习与教学会议上的主题演讲
参与全球化
课程不受限于某一文化或国家的学术观点; 相反,它是由它给学生提供的机会来定义的,学生可以从全球的角度来考虑他们的学科及其应用,并发展跨文化能力。
雷丁大学在全球拥有强大的影响力,在三大洲设有五个校区,拥有来自140个国家的19,000名学生。 Our Global Engagement Strategy is shaped around our 2026年展望 to become: "a vibrant, thriving, sustainable, 全球 and broad-based institution, responsive to, 受到我们周围世界变化的刺激和影响。”
让我们的毕业生在全球社会中生活是实现这一愿景的核心。 This is reflected in the University's 课程框架 which has '全球 engagement and multi-cultural awareness' as one of the graduate attributes our programmes seek to engender. 这些网页的目的是支持加强这方面的方案。
我们所说的“全球参与和”是什么意思 multi-cultural意识”?
- 跨文化能力和全球视野。
- 社会和公民责任。
- 能够有效地协作,适应不同的工作或学习环境。
- 欣赏多角度和重视多样性。
This 主题演讲 by Dr Janette Ryan (2011) helps to clarify the University's motivation for engaging in 全球isation.